中秋节诗-

2021年1月25日发(作者：比利林恩的中场战事)
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《雪孩子》案例与反思



19.
《雪孩子》案例与反思



《雪孩子》
是 人教版新课标实验教材一年级上册的课文
,
配有八幅漂亮的插图
,
以连环画的 形式讲述了一个雪孩子给
小白兔带来欢乐的童话故事。在教学时
,
为了全面培养学生< br>的语文素养
,
我巧用评价语言
,
引导学生进行知识建构
,引导
学生从文本走向生活
,
引导学生进行质疑
,
引导学生进行合
作学习。



片断一






师
:
说一说
,
你最喜欢哪幅图
?


生
:
我最喜欢第三幅
:
因为上面有雪孩子和小白兔在做
游戏 。



生
:
我也喜欢这一幅
,
小白兔 和雪孩子玩得很开心
,
小鸟
在为他们唱歌。



师
:
是呀
,
多令人羡慕啊
!
请你读一读写这幅图的句子。



生朗读
:
“看着可爱的雪孩子
,
小白兔真高兴。他和雪孩
子又唱又跳
,
玩得很开心。
”



师
:
我感觉到这只小兔子有点儿高兴。再来读一读。






师
:
哎呀
,
这只小兔 子满脸笑容
,
是很高兴。




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师
:
瞧
,
你把“真高兴”

的“真”

字和“又唱又跳”

的
“又”字读得很重
,
我感受到了是只 开心的小兔子。再来试
一试。






师
:
你边读边跳
,
的确很高兴。






师
:
行
,
再读高兴点儿。






教学反思
:
巧评价
,
引导学生发展个性。



阅读是学生个性化的行为
,
在阅读实践中
,
学生在积极< br>主动的思维和情感中加深理解和体验
,
有所感悟和思考
,
受
到 情感熏陶
,
获得思想启迪
,
享受审美乐趣。
在本课例中教师
珍视。尊重学生的独特感受
,
让学生用自己的体验表达出高
兴、开心的心情。在此,
教师没有像以前一样
,
用一个统一而
模糊的标准来要求学生
“ 请大家带着高兴的心情读这一段”
,
而是让学生自己通过理解用表情、动作等方式表达出来。也
就是说
,
学生心目中的高兴开心是什么样就怎么读
,
教师只
用生动活泼的语言进行巧妙的评价
,
这种评价不是单纯的一
味的“好”
“很好 ”
“你真棒”
,
它更重要的是一种潜藏的巧
妙的引导
,
是教 师在引导和鼓励学生从评价中找到朗读技巧
和方法。
作为新课程改革中的新型教师
,< br>我们不仅不能以
“标
准答案”

来恒定学生
,
相反应 该给予鼓励
,
加以引导。正如
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萨特所说
:
“阅读是一种被引导的创造。
” 在阅读过程中
,
教
师的评价应该鼓励学生主动地发现
,
积极地创造< br>,
发展自己
的个性。



片断二



师
:
你还喜欢哪幅图
?
讲一讲。



生
:
我还喜欢第七幅图
:
雪孩子救了小白兔< br>,
他爱帮助别
人。我喜欢雪孩子。



生
:
雪孩子为了救小白兔被火烧化了
,
成了水
,
他很了不
起 。



师
:
你能结合前几幅图的内容来谈
,< br>也很了不起。来
,
老
师奖给你一次读书的机会
,
把写这幅图的 句子读一读。



生
;:
朗读



师
:
是呀
,
多可惜啊
!


生。
:
朗读……



师
:
你 把“自己却化了”读的很慢
,
可见你对小兔子伤心
的心情有所感悟。



生
:
再读……



师
:
你为什么要这样读
?


生
:< br>我觉得雪孩子被火烤化了
,
变成了水
,
我心里很难
受。



师
:
看
,
雪孩子被火烤了
,< br>温度升高
,
化成了水。
在我们的
生活中
,
你还见过什 么东西可以化呢
?
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生
:
夏天里
,
我吃雪糕
,
含在嘴里雪糕 一会儿就化了。



生
:
我们把糖含在嘴里
,
糖慢慢地就化了。



生
:
有一次
,
我把塑料碗放在火炉上
,
结果就烧化了
,
变
黑了。



教学反思
:
巧评价
,
引导学生走进生活。



叶圣陶先生说
:
全部的课程就是全部的生活
,
一切生活< br>就是一切课程。语文课程标准也指出
:
语文课程应植根于现
实
,
面向世界
,
面向未来
,
应拓宽语文学习和应用的领域
,
让
学生联系周围的生活学语文。在此片断中
,
教师巧妙地抓住
学生朗读中的独特 感受
,
引导学生走进生活
,
搜集生活中的
信息
,
在 生活中寻找“化”

的现象。孩子们结合生活经验理
解了重点词“化”
,扩展了学生的思维
,
锻炼了孩子的表达能
力
,
同时也是语文运用 于生活
,
服务于生活
,
充分体现了语文
的工具性的特点。



片断三



师
:
刚才我 们抓住一段进行了朗读训练
,
现在请你找你
的好伙伴把全文读给他听。
看看你 能从他的朗读中感受到什
么
?




< br>生
:
我的小伙伴是
XX,
听了他的朗读
,
我感觉到这 只小兔
子和雪孩子都很可爱
,
我也很想去和他们玩。



生
:
我觉得
XX
就像一只小兔子
,
蹦蹦跳跳的,
真可爱。

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