【新教材】部编版语文六年级上册教学工作计划+课时安排
别妄想泡我
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2021年01月25日 16:32
最佳经验
本文由作者推荐
赞颂老师的诗句-
2020
年统编部编版六年级语文第一学期
人教版小学语文六年级上册教学计划
指
导
思
本册教材构建了开放的、
富有活力的教材体系，
倡导全面落实社会主义核心价值观，< br>遵循语文教育的基本规律，自主、合作、探究的学习方式，继承弘扬中华优秀传统文化
想
与革命传统，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜
欢的态度 ，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的
主体理念，在分析教材、学 生的基础上制定学期计划。
学
生
情
况
分
依据上学期学生学习表现，分析如下：
1
、
六年级2
班共
61
人，学生们学习程度对知识掌握度参差不齐。
2
、
班级中能够流畅交流的同学仅有
24%
，完全无法正 常交流的后进生人数达到
25%
。
3
、
课堂教学中，学生的注意力不够，常需要教师矫正学习状态，督促学习。
析
4
、
课堂中能积极发言的同学仅有
16%
。
5
、
学生认真书写的习惯有待提高，
25%
的 后进学生需要教师反复催促才有行动。
6
、
课堂纪律情况：感兴趣的能认真听，完全听不懂的就和周围同学做小动作影响正常的教学秩序。
内
教
容
材
和
分
编
析
排
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：背起行装感受自然、重温 革
命岁月、不同阅读目的选恰当阅读方法、发挥想象学习小说、从不同面体会中
心意思、感受自 然学写倡议书、借助语言文字展开想象谈感受、借助资料初识
鲁迅。
本册 的第
2
、
3
单元和第
7
、
8
单元主要引导 学生记录自己的生活。
全册书
共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。 这八组教材，课例包括
三或四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇或一篇。精读课文后有思考练习题，
略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了
“资料袋”
或
“ 阅读链接”
。
“口
语交际”和“习作”依然作为一个独立的栏目。
“交流平台”
、
“语句段运用”
和“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示 ”安排了一次。
本册要求会写
180
个字。要求会写的字，安排在精读课文 后，以方格的形
2020
年统编部编版六年级语文第一学期
式排列。教材后附生字表。
教
材
的
地
位
及
作
这 是《教育部审定义务教育教科书语文六年级上册》由人民教育出版社出版，
全面、
准确地落实语 文学习目标。
教材内容在社会主义核心价值观、
语文素养和人
文精神方面进行编写；< br>在发挥语文教科书育人功能方面，
进一步加强。
专题设置更
加灵活，编排的形式 在继承中有所发展。
课文选材贴近儿童生活，体现了时代特点，蕴涵着教育价值。课文角度新 颖，
体裁丰富，通过系统地设计导学和练习，更好地发挥导学、导练的功能，有助于启
用
迪孩子的思想，引导学生积极探索、研究，使孩子不仅学到了语言，同时受到情感
上的熏陶 ，提高语文综合运用的能力。
教
学
目
第一组：一是 培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、
如何展开联想和想象，表达自己独 特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等
形式不断丰富语言的积累。
第二 组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之
情，并为自己是一个中国人 感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多
种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情， 强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜
集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带
来的感动，树 立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文
的基础上，学习作者通过环境、 人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情
的写作方法。
第四组：一是学习小说题材课文，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联
标
系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，掌握小
说的特点 ，理解小说三要素以及文中人物的鲜明形象，加深对课文内容的理解。
第五组：从不同面体会 课文中心意思，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握
课文主要内容，提炼出课文的中心意思，体会 课文表达的感情；二是学习作者将这种真
挚的情感写真实、写具体的方法。
2020
年统编部编版六年级语文第一学期
第六组：一是学习作者是怎样在 叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和
内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的 方法；二是积累课文中的优美语
言，体会课文表达的感情。三是能写简单的倡议书。
第七组：一是学习文言文言简意赅的语言表达。二是学习中国优秀的传统文化，受
到美的熏陶，培养热爱 艺术的情操；
；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他
渠道尽可能多地了解各种艺术 。
第八组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，
为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四
是懂得为人民的人 将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
教
教
学
学
重
重
点
1
、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2
、能用 普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考
的习惯。
3
、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4
、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达
方法。 在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5
、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
难
点
6
、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深
入思考”
“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7
、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分
段表述 ；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8
、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9
、
对自己身边的、
大家共同关注的问题，
或电视、
电影中的故事和形象，
组织讨 论、
专题演讲，学习辨别是非善恶，学会书写倡议书。
教
学
1
、继续加强阅读基本功的训练。
2
、发现语言规律，学习表达方法。
2020
年统编部编版六年级语文第一学期
难
3
、把握每 个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
点
4
、加强平时练笔的指导。
5
、让学生学写活动总结。
教
学
措
施
1
、
对于知识掌握较好的同学，我将重点培养其月的理解能力和习作能力。
2
、
充分利用好早读和午读进行词、句的熟记。
3
、
针对本册要背诵的课文，让学生反复朗读背诵，养成背书的好习惯。
4
、
课前检查前一天的知识，
总结反思加以完善，
努力做 到
90%
的学生完全掌握。
5
、
在习作和口语 教学中，课前多准备素材和引导资料，让不同层次的学生都有
所思有所感。
6
、
在做练习题时，培养学生认真审题，正确理解题意的能力。
7
、
注重学生正确书写汉字的能力。