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巡山小妖精
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2021年01月25日 16:33
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以责任为话题的作文-
章丘市汇泉小学课堂教学评价标准
姓名
李素娥
评价
项目
科目
语文
课题
《雪孩子》
所占
比重
20%
班级
2.6
评价内容及标准
评价等级
A
B
C
D
A
1
．符合课程标准和学生实际，考虑知识与技能、过程与方
教学
法、情感与态度的有机结合。与学生的心理特征、认知水
目标
平相适应，关注学生差异。
2.
明确、具体。
3
．学习环境的创设：有利于学生身心健康，有利于教学目
学习
标 实现。
4
、
学习资源的处理：
学习内容的选择和处理科学，
条件
学习活动所需要的相关材料充足，选择恰当的教学手段。
学习
5
．学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与
活动
的机会，对学生的学习活动进行有针对性的指导。根据学
的指
习方式创设恰当的问题情景，及时采用积极、多样的评价
导与
方式，教师的语言准确，有激励性和启发性。
6.
教学过程
调控
调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进
度
行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。
7.
学生参与活动的态度：对问题情景关注，参与活动积极
学生
主动。
8.
学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数
较多，学生参与学习活动的方式多样，学生参与学习活动
的时间充分。
9.
学生活动的深度：能提出有意义的问题或
活动
能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、
分享。
10.
课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重，学生的讨
课堂
论和回答问题得到鼓励，学生的质疑问难得到鼓励，学习
气氛
进程张驰有度 。
11.
课堂气氛的融洽程度：课堂气氛活跃、
有序，师生、生生交流平等、积极。< br>
12.
目标达成度：基本实现教学目标，多数学生能完成学习
教学
任务，每个学生都有不同程度的收获。
13.
解决问题的灵活
性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。
14.
教师和学
生的精神状态：老师情绪饱满、热情，学生体验到学习和
效果
成功的愉悦，学生有进一步学习的愿望。
教学
课堂教学具有独创性，且效果良好。
特色
总评
评
语
等
级
A
得
分
10%
A
25%
A
10%
A
10%
A
20%
A
5%
A
97
本节课符合“ 课程标准”的规定和学生的实际情况，重难点突出、思路清晰、
老师教态自然、语言规范、板贴漂亮板书 工整、学生积极参与、充分发挥了教师的
主导和学生的主体作用，特别是及时鼓励学生，目标达成度高。
听课人签字：杨姣
2018
年
11
月
6
日
1
章丘市汇泉小学课堂教学评价标准
姓名
评价
项目
李素娥
科目
语文
课题
《雪孩子》
所占
比重
20%
班级
2.6
评价内容及标准
评价等级
A
B
C
D
A
1
．符合课程标准和学生实际，考虑知识与技能、过程与方
教学
法、情感与态度的有机结合。与学生的心理特征、认知水
目标
平相适应，关注学生差异。
2.
明确、具体。
3
．学习环境的创设：有利于学生身心健康，有利于教学目
学习
标 实现。
4
、
学习资源的处理：
学习内容的选择和处理科学，
条件
学习活动所需要的相关材料充足，选择恰当的教学手段。
学习
5
．学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与
活动
的机会，对学生的学习活动进行有针对性的指导。根据学
的指
习方式创设恰当的问题情景，及时采用积极、多样的评价
导与
方式，教师的语言准确，有激励性和启发性。
6.
教学过程
调控
调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进
度
行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。
7.
学生参与活动的态度：对问题情景关注，参与活动积极
学生
主动。
8.
学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数
较多，学生参与学习活动的方式多样，学生参与学习活动
的时间充分。
9.
学生活动的深度：能提出有意义的问题或
活动
能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、
分享。
10.
课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重，学生的讨
课堂
论和回答问题得到鼓励，学生的质疑问难得到鼓励，学习
气氛
进程张驰有度 。
11.
课堂气氛的融洽程度：课堂气氛活跃、
有序，师生、生生交流平等、积极。< br>
12.
目标达成度：基本实现教学目标，多数学生能完成学习
教学
任务，每个学生都有不同程度的收获。
13.
解决问题的灵活
性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。
14.
教师和学
生的精神状态：老师情绪饱满、热情，学生体验到学习和
效果
成功的愉悦，学生有进一步学习的愿望。
教学
课堂教学具有独创性，且效果良好。
特色
总评
评
语
等
级
A
得
分
10%
A
25%
A
10%
A
10%
A
20%
A
5%
A
97
老师尊重学生 的想法，珍视学生的评价。老师思路清晰，教态自然，孩子们认
真听讲，积极回答问题，亲和力很强。< br>
听课人签字：马雪艳
2018
年
11
月
6
日
2