中班教案雪娃娃
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 16:36
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中班教案雪娃娃
【篇一：雪孩子教案】
幼儿园大班语言教案：雪孩子
［设计意图］
幼儿阶段语言发展的特点是口头语言的发展，小学阶段语言发展的
特点是书面语言的发展。幼儿阶段和 小学阶段语言的发展，口头语
言和书面语言的发展，不能是绝对割裂的。根据这一特点，我在大
班的语言教学中，把文字符号和非文字符号同时作为早期阅读的对
象进行尝试，让口头语言的活动和口语 与书面语有机地结合起来。
［活动目的］
1
、把阅读融入幼儿的学习活动之中，激发幼儿的早期阅读兴趣。
２、启 发幼儿细心观察文字符号、图示符号、把阅读活动和口语与
书面语有机地结合起来
［活动准备］
准备挂图四张，图示符号、文字符号（词汇卡）若干张。
［活动指导］
一、出示挂图四张，要求幼儿自由观察、自由阅读、自由讲 述，根
据画面内容编出一个好听的故事。
二、与幼儿一起阅读画面，启发 幼儿用文字符号、图示符号来形容
角色的表情、动作和心理活动，学习书面语言。
图片一：
师：小白兔是怎样跳舞的？
幼儿：小白兔一蹦一跳。
幼儿：小白兔蹦蹦跳跳。
幼儿：小白兔又蹦又跳。
幼儿：小白兔又唱又跳。
幼儿：小白兔唱唱跳跳。
师出示相关的文字符号（词汇卡），让幼儿学认书面语。
师：这些文字符号里有哪些字是相同的？
幼儿：一蹦一跳、蹦蹦跳跳、又蹦又跳的蹦是相同的字。
幼儿：一蹦一跳、蹦蹦跳跳、又蹦又跳的跳是相同的字。
幼儿：又蹦又跳、又唱又跳的又是相同的字。
幼儿：又唱又跳、唱唱跳跳的唱是相同的字。
图片二：
师：小白兔睡得怎样呢？
幼儿：小白兔睡得很香。
幼儿：小白兔睡得很甜美。
师出示图示符号
“
梦乡
”“
笑眯眯
”
，让幼儿观察。
幼儿：小兔进入了梦乡。
幼儿：小白兔睡得笑眯眯。
师出示相关的文字符号（词汇卡），让幼儿学认书面语。
图片三：
师：小白兔家着火了，朋友们是怎么想的？怎么说的？怎么做的？
幼儿：小猴子的心里非常着急，它来回地跑着、忙着提水扑火。
幼儿：雪娃娃大声地喊着
“
不好了，大家快来帮忙吧
”
。
幼儿：雪娃娃说
“
我有办法了
”
，边说边跑进屋里抱着小白兔往外跑 。
幼儿：雪娃娃被大火烤得直流汗。
幼儿：雪娃娃快融化成水了。
幼儿：刺猬帮不上忙，急得在一旁直说
“
怎么办呢
”
。
图片四：
师：小白兔得救了，大家的心里怎么样？
幼儿：小白兔得救了，大家的脸上笑眯眯的。
幼儿：小白兔脱离了危险，大家松了一口气。
幼儿：大家又唱又跳的，很开心。
幼儿：妈妈说：
“
谢谢你们，救了我的孩子
”
。
师把第三、第四幅图幼儿说的句子记录下来，以板书的形式写在黑
板上。下课时，幼儿不由自主 地围在黑板前边看边认读，大家互相
启发、互相帮助，表现出浓厚的兴趣。
【篇二：雪孩子教案】
幼儿园中班教案《雪孩子》
景阳乡中心幼儿园魏艳
活动目的：
1
、有感情的讲述雪孩子救小兔的故事内容。
2
、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。
3
、知道火灾时，要注意什么
,
了解消防的一些基本知识。活动准备：
ppt
课件《雪孩子》，雪孩子故事音频。
活动过程：
一、开始部分：
1
、谈话导入 ：天气越来越冷了，有些地方已经在下雪了，小朋友下
雪了你想干什么呢？