中班教案雪娃娃
绝世美人儿
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2021年01月25日 16:36
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中班教案雪娃娃
【篇一:雪孩子教案】
幼儿园大班语言教案:雪孩子
[设计意图]
幼儿阶段语言发展的特点是口头语言的发展,小学阶段语言发展的
特点是书面语言的发展。幼儿阶段和 小学阶段语言的发展,口头语
言和书面语言的发展,不能是绝对割裂的。根据这一特点,我在大
班的语言教学中,把文字符号和非文字符号同时作为早期阅读的对
象进行尝试,让口头语言的活动和口语 与书面语有机地结合起来。
[活动目的]
1
、把阅读融入幼儿的学习活动之中,激发幼儿的早期阅读兴趣。
2、启 发幼儿细心观察文字符号、图示符号、把阅读活动和口语与
书面语有机地结合起来
[活动准备]
准备挂图四张,图示符号、文字符号(词汇卡)若干张。
[活动指导]
一、出示挂图四张,要求幼儿自由观察、自由阅读、自由讲 述,根
据画面内容编出一个好听的故事。
二、与幼儿一起阅读画面,启发 幼儿用文字符号、图示符号来形容
角色的表情、动作和心理活动,学习书面语言。
图片一:
师:小白兔是怎样跳舞的?
幼儿:小白兔一蹦一跳。
幼儿:小白兔蹦蹦跳跳。
幼儿:小白兔又蹦又跳。
幼儿:小白兔又唱又跳。
幼儿:小白兔唱唱跳跳。
师出示相关的文字符号(词汇卡),让幼儿学认书面语。
师:这些文字符号里有哪些字是相同的?
幼儿:一蹦一跳、蹦蹦跳跳、又蹦又跳的蹦是相同的字。
幼儿:一蹦一跳、蹦蹦跳跳、又蹦又跳的跳是相同的字。
幼儿:又蹦又跳、又唱又跳的又是相同的字。
幼儿:又唱又跳、唱唱跳跳的唱是相同的字。
图片二:
师:小白兔睡得怎样呢?
幼儿:小白兔睡得很香。
幼儿:小白兔睡得很甜美。
师出示图示符号
“
梦乡
”“
笑眯眯
”
,让幼儿观察。
幼儿:小兔进入了梦乡。
幼儿:小白兔睡得笑眯眯。
师出示相关的文字符号(词汇卡),让幼儿学认书面语。
图片三:
师:小白兔家着火了,朋友们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?
幼儿:小猴子的心里非常着急,它来回地跑着、忙着提水扑火。
幼儿:雪娃娃大声地喊着
“
不好了,大家快来帮忙吧
”
。
幼儿:雪娃娃说
“
我有办法了
”
,边说边跑进屋里抱着小白兔往外跑 。
幼儿:雪娃娃被大火烤得直流汗。
幼儿:雪娃娃快融化成水了。
幼儿:刺猬帮不上忙,急得在一旁直说
“
怎么办呢
”
。
图片四:
师:小白兔得救了,大家的心里怎么样?
幼儿:小白兔得救了,大家的脸上笑眯眯的。
幼儿:小白兔脱离了危险,大家松了一口气。
幼儿:大家又唱又跳的,很开心。
幼儿:妈妈说:
“
谢谢你们,救了我的孩子
”
。
师把第三、第四幅图幼儿说的句子记录下来,以板书的形式写在黑
板上。下课时,幼儿不由自主 地围在黑板前边看边认读,大家互相
启发、互相帮助,表现出浓厚的兴趣。
【篇二:雪孩子教案】
幼儿园中班教案《雪孩子》
景阳乡中心幼儿园魏艳
活动目的:
1
、有感情的讲述雪孩子救小兔的故事内容。
2
、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。
3
、知道火灾时,要注意什么
,
了解消防的一些基本知识。活动准备:
ppt
课件《雪孩子》,雪孩子故事音频。
活动过程:
一、开始部分:
1
、谈话导入 :天气越来越冷了,有些地方已经在下雪了,小朋友下
雪了你想干什么呢?