部编版二年级上册语文课件：《雪孩子》
余年寄山水
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2021年01月25日 16:36
最佳经验
本文由作者推荐
小小少年很少烦恼-
【篇一】
教学目的：
1
、认识
13
个生字， 会写
唱、赶、旺、旁
等
8
个汉字，认识
1
个偏旁
子
。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文
3
、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点：认识
13
个生字，知道雪会变成云
教具准备：生字卡片
学前准备：
布置学生课前读通课 文，
为不认识的字词注上拼音，
并标上段落。
教学时间：
2
课时
第一课时
一、揭题激趣
1
、
板 书
孩子
教认
孩
字，
再出谜语让孩 子们猜一猜：
说是花，
不长叶子不
结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。得出答案 ，再补上雪字。
2
、激趣：雪孩子是什么样的
猜谜语：
雪花飘
,
他就到
,
站雪里< br>,
戴草帽。
身穿一件白皮袄
,
不怕冷来就怕热
,
只能 站岗不能跑。
3
、课文说了什么事？今天我们学习
21
、雪孩子（孩子们读题）
二、看图自读课文
1
、仔细看图，想想图上画了什么？
2
、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。
三、检查自读情况，读后正音组词：
累（劳累）
（累了）
添（添加）
（增添）
柴（砍柴）
（柴火）
旺（兴旺）
（旺盛）
渐（渐渐）
（逐渐）
冒（冒尖）
（冒雨）
奔（投奔）
（嫦娥奔月）
冲（冲突）
（冲向）
烫（烫手）
（滚烫）
终（终于）
（始终）
浑（浑水）
（浑然）
淋（淋雨）
（淋湿）
激（激动）
（感激）
1
、指名接读课文，互相评价。
2
、正音后同位互相接读课文
四、学习课文，理解内容
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要
去！
兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟
妈妈去了。
（交待雪孩子的来历）
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
小白兔添了柴，把火烧 的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼
睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也
不知道。
不好啦！小白兔家着火了！雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出
火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
小白兔，小白兔！你在哪里 ？雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，
找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来， 跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，
飞呀，飞 上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。
1
、
议论 ：
雪孩子救出了小白兔，
自己变成了什么？先小组讨论，
然后指名回
答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）
雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看黑板的简图，为孩子们
了解水蒸发到空中形 成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）
2
、指导朗读
本课朗读中要注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的
上
休息的
息
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒 着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，
飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。
要读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
五、想想说说
1
、看图，说说小白兔望着白云会说些什么？
2
、你想对雪孩子说些什么？
这么可爱、 善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。引导学生从各个角
度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表 达。这部分内容主要培养学生的求证思
维能力、发散思维能力和语言概括能力。
六、续编故事
《雪孩子又回来了》
，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
第二课时
一、检查复习
1
、练习有感情地朗读课文。
2
、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？
小结：一 个多么可爱的雪孩子啊，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急
时刻用自己的生命救出了小兔子，他永 远是我们学习的榜样。
二、分小组自学生字
三、复习巩固
1
、完成课后练习，读读说说。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
2
、布置作业：
把课文中的故事讲给别人听。
【篇二】
一、教材分析
《语文课程标准》指出：学生是学习 的主人。语文教学应激发学生的学习兴
趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究 的学习方式。
教师的角色与作用得到了新的定位
,
教师是为学生服务的，
为学 生提供方便的，
是
学生学习的促进者，教师的出发点和落脚点在于指导学生积极主动地学习，教 师
是学习活动的组织者和引导者。要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，
形成正确的价 值观和积极的人生态度。
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来 欢乐，为小白兔解除灾祸，最
后自己变成了云朵的故事。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启 迪学
生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而
学习雪孩子 助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文以连环画的形式出现，课文插
图形象地再现了课文的内容，易于激 发学习兴趣，也有利于教师创造性地理解和
便用教材。
本篇为首次出现不注拼音的课文，
看图读文，
让学生尝试着自己阅读，
激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读 能力和思维能力的训
练
.
。
二、教学目标
1
．认识
10
个生字 ；会写“瓜、衣、来”三个字；认识
1
个偏旁“孑”
；知道
“香”是多义词；
“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2
．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3
．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4
．
了解课文内容，
懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
而本课的教学
重点难点是通过：
“雪孩子化了”
和
“雪孩子飞到空中，
成了一朵很 美很美的白云”
这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属
于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要
通过演示课件
“ 雪化成水、
水蒸到空中形成云的过程”
，
将复杂的问题简单化，
抽
象 的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
三、教学重难点
认识
10
个生字，知道雪会变成云。
四、教具准备
雪孩子剪影，生字卡片，雪与云相互变化的课件。
五、学前准备
布置学生课前读通课文。
六、教学时间
:2
课时。
七、教学过程：
、
第一课时
一、揭题激趣。