班主任实习工作周志(标准版)
别妄想泡我
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2021年01月25日 17:01
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赞美教师的诗句-
编号：
YB-JH-0205
班主任实习工作周志
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标准版
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Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and
develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
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工作计划
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实习班主任工作计划
班主任实习工作周志
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标准版
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摘要：经常制订工作计划 ，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订
工作计划，于是让人变 得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可
以放心修改调整或直 接使用。
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生 的我而言却
是件极具挑战、颇具诱
-
惑的事情。我怀着兴奋的心情和学校，开始
了为期一个星期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让
我体验到太阳底下最光荣事业的崇高 和艰辛。
我很开心我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现梦
想的机会，在我实现梦想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了很
多东西。不仅仅是我叫学生， 我从学生身上也找到了当年的我的影
子，我也跟他们学到了很多东西，这是我收获很大的地方。
昨天整天穿高跟鞋跑来跑去，傍晚到住处时头痛得像要裂开一
样，都是高 跟鞋惹的祸。今天我终于放弃了我坚持“足足”两天的
“职业淑女装”计划，改穿帆布鞋了。虽然看起来 有点“不敬业”
但至少我精神状态好多了，晚饭也算是能咽得下。
今天下午
ZUO
老师在四班上了节班会课，
课上左老师总结一周
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实习班主任工作计划
班级的基本情况。听起来都是些 琐碎的小事情，类似宿舍有没有倒
垃圾，学生校服是否合格，课堂表现等等，不过班主任要关注的也是这样的方方面面。
ZUO
老师用聊天的方式很细心地分析这些，不
仅仅吸引学生 的注意，连我也不自觉被吸引进去了。我整节课都在
一边盯着
ZUO
老师看，一边瞧瞧 学生们的反应。真不知道到我接手
的时候能不能也有这样的效果，希望有吧。接手前的这个星期有点像被判了“死缓”，哈哈……
跟这么一个好老师其实压力真的好大 ，不过呢，天将降大任于
斯人也，难得有这样的机会。别的同学还在埋怨没课上，锻炼少呢。
按 道理，我现在天时，地利，人和都有了，应该珍惜。
教师是人类灵魂的 工程师――在我很小的时候就对教师这份职业
很崇拜。不只是我，就连我家里的长辈们都认为我长大了一 定会选
择做一名人民教师。因为小时候的我非常内向，言语不多，包括在
面对家里人的时候也不 例外。他们都觉得我这样的性格只适合教师
职业。现在看来这个理由似乎有些牵强，但能够带上课本，走 上讲
台的确是我从小的梦想。
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工作计划
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不过有句话说得好“计划总比不上变化快 ”，由于种种原因，
我没有报考师范学校。原以为这一生我与那三尺讲台无缘了，却不
料在本次 假期里，我收到了一份的新年礼物：我有一个表妹，和我
同龄，从幼儿园到初中我们俩都在同一个学堂上 学，中考时由于各
自的选择不同，我上了高中，她上了师范读五年制大专。仔细算算
现在的她只 有半年就该毕业了，也到了她们实习的时候了。她的实
习地定在我县的第二中学。别看我俩现在已经不能 经常在一起了，
那只是因为时空的不允许而已，但我俩的感情可好着呢。她初去实
习时，我跟着 她去了，作为旁听，听她讲课。去了几次，看着那三
尺讲台，那个我梦寐的地方。我的心开始蠢蠢欲动了 ，有种跃跃欲
试的感觉。就是这种冲动给了我充分的勇气和动力。和校方说了，
他们同意让我试 试。获得这份承诺，我很意外，但更多的却是兴奋。
从初中开始，我就 有记日记的习惯，这种习惯延续到了今天，
很自然地我也把那几天的经历写进了我的日记本。
阳光明媚，确实是一个与众不同的日子。曾记得我高中时的班
主任对我说 过：“即使是你已经对书本达到了倒背如流的程度，但
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实习班主任工作计划
是出于对教师职业的最起码的尊重和对学生的负责，在上课前就 必
须备课。”还记得当时我们还在就学的时候，一位来我校实习的学
生就是由于对自己太过于自 信，没有备课，我的班主任在第一印象
上就对他大打折扣：“我很欣赏你的自信，但是你做事首先缺乏了
认真的态度，这一点就不可龋”这件事给我留下的印象很深。昨晚
我备课了，现在备课本就夹在 我带的课本里。目的地就在前方，那
也是我的梦想之地，原以为我已经和他背道而驰，越走越远了，现< br>在它确离我这么近，近在咫尺。心情很复杂，有高兴，有激动，还
有一点点紧张。甚至有点担心自 己会临阵退缩。上课铃响了，整个
校园一下子安静了下来，静得仿佛只听到了我的心跳声。深呼吸后，< br>我走进了教室，走上了讲台。：“起立！”：“老师好！”：“同
学们好！请坐下！”这个流程唤 起了我所有熟悉的记忆。
今天我上的是一节语文课，课堂上最忌讳的是 老师一个人的独
角戏，得想办法让学生和老师互动起来，这样才能调动学生的积极
性和营造课堂 的活跃气氛。幸亏我是有备而来，不怕！昨晚我把课
文仔细地研读过了，对文中的一些关键词作了记号， 还就文章提了
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