人教版六年级英语下册教学计划
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2021年01月25日 17:07
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人教版六年级英语下册教学计划
新的学 期开始了，
六年级的英语教师是如何制定工作计划的呢？
下面是收集整理关于六年级英语下册教 学计划的资料，希望大家喜
欢。
六年级英语下册教学计划篇一
一、班级学生情况分析
今年我任教六年级四个班。
我校六年级学生性格比较好动，
个性
外 向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没
有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个 别学生作业不能自觉、认真、
按时完成
;
课外知识不够丰富
,
知识面 不广
,
没有良好的自觉阅读的习
惯
;
表达能力差，不善于表达自己的 思想
;
特别是学生的独立阅读能力
差，
两级分化较严重。
本学期将继 续以培养学生阅读能力、
学习习惯，
缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最
后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全
面和系统的复习。
为了更加符 合这一学期的教学实际，
为小学进入初
中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，
本册六 个单元新语言的学习
凝缩成为四个单元
;
并把学期中的
Recycle
1
和学期末的
Recycle
2
合
并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1
、
能听、说、读、写
61
个短语和单词以及
7
组句子和
4
个单
句
(
包括长度、重量、高度、看病、情感、 周末和假期活动、旅行、
晚会等几个话题
)
。
要求能在真实语境中正确运用并 能读懂简短语篇。
2
、能完成
1
个手工制作。
3
、能听懂、会吟唱
6
首歌谣。
4
、能听懂、会唱
6
首歌曲。
5
、能完成
4
个自我评价活动。
6
、能理解
6
个幽默小故事。
7
、能了解
6
项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点：
1
、
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2
、
能按四会要求掌握所学句型。
3
、
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4
、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
难点：
1.
一般过去时、一般将来时等几 个小学阶段所学句型中对
人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.
对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.
教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1
、融会话教学与情景表演之中
2
、巧用实物、头饰、卡片、
chant
等来帮助进行单词教学。
3
、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4
、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语
言，形成一 定的英语思维。
5
、
调动学生学习的积极性，
鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6
、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
7
、
学习和运用生本教育教学理论和方法，
让学生成为学习主人。
8
、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习
技能。
六：复习
本册只安排了四个单元的学习内容，
两个评价活动，
有六周的复
习 时间。
所以要有计划的安排好复习课，
帮助学生系统的复习整理小
学阶段所学的英语知 识和内容，
对照课程标准所要求的五个方面来检
验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面 几个方面给学生归
纳：
1
、< br>语音：
第二册：
要求学生听、
说、
认读
26
个字母大 小写形式。
在本册学完后，每个学生都能认读
26
个字母。
第三册：要求学生听、说、读、写
26
个字母的大小 写
;
并从第三
单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写
26< br>个字母
的大小写形式。
第四册：
归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读
音。学生通过学习后基本会拼读符合读音 规则的词。开始写句子，出
现四会句型。
五年级上、
下册：
要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合
的发音，上学期出现 了
22
个，下学期出现了
21
个常见的字母组合。
教师要经常不断地 总结和善于归纳，
帮助学生掌握读音规则，
提高拼
读单词的能力。要通过字母组合的形 式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学 生认读
48
个音标。学期结束时，学生应基
本认读
48
个音标，并能 够拼读简单的单音节词。
六年级下册：
要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
本学期教给
学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和 巩固
48
个音标。
2
、语法：
(1)(
时态
)(
通过对话学习，在实践操作中让学生感知语
法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳
)
从第一册至第四册学
习一般现在时， 简单的祈使句。
五年级上：情态动词
(can)
的用法。
There be
的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上：
be going to(
一般将来时
)
的用法。
六年级下：形容词比较级
;
一般过去时。
(2)(
名词
)
知道名词有单、复数形式。
(3)(
代词
)
人称代词
(
主格、宾格
);
物主代词
(
形容词性、名性
)
。
(4)(
介词
)in on under behind near at
一些常见的介词用法。
3
、话题：
(
不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段
不同侧重。
教师在教学中注意知识的前后联系
)
第一册：学习用品
;
身体部位
;
颜色
;
动物
;
食品和饮料
;
数词。
第二册：同学
;
家庭成员
;
数词
;< br>水果
;
方位
;
动物。
第三册：教室
;
学习用品
;
朋友
;
居室
;
食品和饮料
;
职业。
第四册：学校
;
时间
;
服饰
;
天气
;价格
;
农场。
五上：
老师
;
日常活动
;
食品
;
家务劳动
;
居室
;
自然物。
五下：
日常活动
;
季节
;
生日
;
家务劳动
;
动物
;
郊游。
六上：
交通法规
;
问路
;
课余活动
;
业余爱好
;
职业
;
水循环
(
植 物
)
。
六下：
高度、长度、重量
;
就医、情感
;
周末活动
;
假日活动 。
4
、词汇：
把三 年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教
学中可有意识给学生进行复习听写，
让学生养成 一种记忆单词的良好
习惯。
七、
教学进度表：
周次
--
教学单元
--
教学内容教学课时
------------------
1
、
2
周
Unit 1 How tall are you?
Height; length; weight
6
------------------
3
、
4
周
Unit 2 What's the matter,Mike?
Illness; feelings
6
------------------