特色学校建设三年发展规划
绝世美人儿
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2021年01月25日 17:20
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课题研究计划-
庐江县希望小学
特色学校建设三年规划
（
2018
·
9--2021
·
12
）
以习近平中国特色社会主义思想为指引，扎实推进我校教育改革和
发展，
以 优势项目——特色项目——特色学校的特色学校建设为发展思
路，以实现学校个性化、特色化发展，创建 特色品牌学校为目标，充分
发挥学校现有的教育优势，遵循教育规律，努力探索学校办学工作新理
念、新途径、新方法，形成本学特色的发展机制，增强学校的知名度和
影响力，推动学校规范发展、生 态发展、特色发展。
一、学校概况
庐江县希望小学位于中国最美村镇的安 徽省庐江县汤池镇迎河街，
学校的前身是汤池小学（学校始建于
1926
年），并几经 易名，数迁校
址。于
1992
年
11
月在上海造币厂的捐资带动下， 改扩建为“庐江县希
望小学”，校名由时任安徽省委书记卢荣景题写。现有在校学生
2000< br>余人（含幼儿园
375
名幼儿），分
32
个教学班和
7
个幼儿教学班。
在职教师
64
人（其中有安徽省特级教师
3人，中学高级教师
5
人，
合肥市名师工作室首席名师
1
人，市学 科带头人
4
人，骨干教师
5
人。
专任教师合格率达到
100
％（其中本科学历
5
人、专科学历
52
人）。教
师中获省级 以上表彰的达
8
人次，市级以上表彰的有
3
人次，有安徽省
省级课题 鉴定专家评委库成员
2
人，
现任教师中有市级教坛新星各
1
人，县教学能手
8
人，并有七人次先后获县课堂教学评优一、二等奖，有一
位教师的新 课程教材典型课例教学光盘两次在全省推广。
学校立足校本培训，重教研 、抓科研，先后承担一项全国小语会
课题和一项全国教师基金会课题，三项国家重点课题的子课题、五项 省
级课题、六项市级课题的实验工作，有三项课题实验成果分别荣获全国
优秀实验成果评选“特 等优秀”和全国“十一五”优秀实验成果评选一
等奖以及安徽省第五届优秀教育科研成果评比二等奖。< br>教师中有
100
余
篇教育教学论文先后在《语文教学通讯》等省级以上报刊发表 ，并有数
十篇论文省、市级评比中获一、二、三等奖。
我校先 后荣获
“全国模范希望小学”
。
安徽省
“红领巾示范学校”
、
“未成年人思想道德建设示范学校”、
“劳动技术（教育）先进学校”、
“省安全 文明小区示范点”、“省家教名校”、省关心下一代单位；巢
湖市“首届文明单位”，市、县“示范学校 ”，市“现代教育技术实验
学校”和合肥市语言文字规范化先进集体、义务教育课程改革先进单位
等荣誉称号。
二、
学校理念
我校以“尚德、博学、勤勉、多思”作为校训，始终坚持“
”为
办学目标 ，
建立
“领导政德、
教师师德、
学生品德”
三德体系，
坚持
“教
人求真、
学做真人”
，
“希望，
感恩，
做更好 的自己”
的理念，
突出
“名
师立校、科研兴校”的学校特色，着力打造具有农 村教育和希望小学特
色的示范学校。
三、发展目标
1
、学生发展长远目标：希望·感恩，做更好的自己
近三年发展目标：关心 亲人、勤俭节约、热爱劳动、团结友爱、互
相帮助、尊重他人、善于合作、心理健康、勤奋自立。
2
、教师发展长远目标：教人求真、学做真人
近三年发展目标：自主表 现人的独立、主动、自治和创造。发展体
现在生命境界的提升、智慧的增长、才能的提高。
3
、学校发展长远目标：名师立校、科研兴校
近三年发展目标：把学校建设 成为学生成长的乐园，给学生一个美
好的未来；把学校建设成为教师成长的沃土，让教师在培养学生中发 展
自己，实现人生价值；是学校成为师生共同发展的场所。
四、重点任务
1
、特色内涵丰富和发展
制定了教育科研为特色学校创建的措施，包括：以 理念引导行动
,
以理论指导实践；发挥学校领导的课改带头作用，赋予教师课程改革探
索权力；编制学校发展规划，制订学期课程改革计划，实现课程改革立
体化；多举措培育亮点项目，以亮 点项目促特色创建；拓展校本课程领
域，积极开发校本教材；设立“名师工作室”，充分发挥省、市
“名
师”的引领和示范作用；深化校本评价制度改革，以教育行为转变促特
色创 建。
我校先后荣获全国纵横信息化学习研究实验先行示范学校，
庐江县
安 全管理示范学校，
庐江县
“巾帼文明岗”
，
庐江县学生路队先进单位，
第四届庐江县少儿书信文化活动组织奖，庐江县广播体操比赛二等奖，
汤池镇综治先进单位。
陈流老师辅导学生在纵横输入大赛中火全国一等
奖，孙慧玲老师获得安徽省优秀少先队辅导员，何金萍获 市学科带头人
市优秀教师，并被评为庐江县教育新闻人物，严中文老师被评为市骨干
教师，辅导 学生在红色经典诵读大赛中获得二等奖。凌潇潇同学获全国
“天才杯”少儿大赛一等奖，黄昆获县讲红色 故事比赛三等奖，何铸成
在县交通演讲大赛获二等奖，在书香校园课外阅读大赛中，我校多名学
生获得一二三等奖；师生在报刊上公开发表的论文习作四十多篇。我校
乡村少年宫开设的舞蹈、中国象棋 、跳棋、软硬笔书法、剪纸、纵横输
入兴趣班等活动班，工作扎实，活动规范；我校还开展书信大赛，经 典
阅读，远足磨练意志等活动，这些举措和活动，促进了学生全面素质的
提高，促进了学校向特 色方向发展。我校在庐江县县委组织部和文明委
联合举办的“中华红色诵读展示大赛”二等奖，“纵横信 息”兴趣活动
小组学员应邀到北京、广州、香港交流学习。
我们深知，只有使学校的 德育工作、教科研工作等各方面工作趋向
最优化，
充分发挥
“人”
的作用，< br>调动各方面的积极性，
努力提高工作、
学习效率，才能打造出有示范意义的特色学校。< br>
2
、课程建设
结合我校的实际情况，开展系列以“创新”为专题的教育活动：
（
1
）“我是创新小能手”手抄报评比活动：
丰富我校校园文化生 活，培养学生动手能力和陶冶审美情操，留心
观察植物生长，感受劳动给自己带来的快乐，激发学生的劳 动意识。学
校按时组织“我是创新小能手”为主题的手抄报比赛。
（
2
）观察笔记：
由班主任通过集体指导、典型示范、个别辅导等 形式，对学生劳动
实践中碰到的有关技能操作、基本知识作精心讲解；通过学生劳动实践
与操作 ，等劳动实践活动结束后，学生要填写劳动实践卡片，并作好相
应的观察与记录。
（
3
）“种子贴画”评比活动：
本着“依托资源，开发校本课程” 的理念，根据我们农村学校的实
际情况，通过美术教师的精心指导，及班主任教师的大力配合，按时组< br>织“种子贴画”评比活动。使学生在制作的过程中，不仅培养了学生们
做事认真有耐心的好习惯， 而且他们的创新意识也得到了提高。
围绕我校办学特色，对校园甬路两侧、卫生区、室内环境 、各专用
室，进行布置。重点抓好校园文化的积淀，营造浓厚的氛围，形成健康
向上的校园文化 ，切实增强校园育人功能。
3
、教师队伍建设
办学特色来源 于有特色的教师队伍，教师是学校的生命和活力所
在。办学特色建设任务，必须依靠一支与之相适应的教 师队伍去完成。
把办学特色的理念内化为每个教师的自觉行动，
并使之持之以恒地努力
探索，鲜明的办学特色才有可能形成。
学校确立“以人为本”的管理思想，把激发教师自主发 展的愿望、
促进教师自主发展作为中心职责。引导教师从三个角度去思考：一是全
面地一分为二 地看待自己；二是从实际出发用发展的眼光看待自己；三
是从时代的角度在群体中看待自己。科学地设计 自己。每位教师一步步
提升自己，享受不断进步的喜悦，成就实现下一个目标的动力。教师要
学 会“改变思维”，结合学校特色建设，建立全新的教学理念。勇敢地
超越自己。一个自主发展的教师，要 不断地追求成功，设计成功，更重
要的是要撞击成功。
4
、教育科研
⑴、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研 理论
水平和教研工作能力。为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教
学
方法和手段等能适应教改需要，提升教师师德水准基础上，加强对教
师新课标解读、学科新教材研究、学 科教学法新探、远程教育技术的培
训，在每周例会后组织全体教师集中培训。明确目标要求，教师要有笔
记、体会，让最新的研究理论和典型案例准确及时地深入到广大教师中