20以内进位加法表的整理
巡山小妖精
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2021年01月25日 17:36
最佳经验
本文由作者推荐
描写莲花的诗句-
20
以内进位加法表的整理
【
教学设计
】：
教学内容：
人教版小学数学新课标教材一年级上册
P
1 12
整理和复习，
P
113
练习
二十二
教学目标：
1
、
通过
2 0
以内进位加法表的整理，
引导学生参与知识整理的过程，
初步感悟一
些整理 方法。
2
、引导学生观察
20
以内进位加法 表的排列规律，帮助学生进一步掌握
20
以内
进位加法的计算方法，提高计算能力。< br>
3
、渗透数学思想，拓展数学思维。
4
、培养学生的观察、分析、概括、总结以及评价能力。
教学重点：
1
、
引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。
2
、引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计算能力。
教学难点：
引导学生观察
20
以内进位加法表的排列规律。
教具、学具准备：
20
以内的进位加法口算卡片、课件
教学过程设计：
一、
练习引入，明确学习任务
1
、限时完成书本第
113
页的第
2
题
（
1
）
我们先来进行口算练习。比一比，谁能算得又对又快！
（
2
）
集体订正。
2
、这些算式中，哪些是我们最近学的？
（
1
）
生汇报。
（
2
）
这些都是
20
以内的进位加法。其 实，
20
以内的进位加法还有很多！
（课件出示凌乱的口算卡片）
（
3
）
这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？（
生：很乱
）
（
4
）
那怎么办？（
生：整理一下
）
3
、揭示课题。
这节课，我们就来对这些知识进行整理和复习！（
板书：整理和复习
）
二、整理发现，应用规律巩固计算
1
、
讨论整理策略
你们打算怎样整理？小组内讨论讨论。
（
1
）学生小组内讨论。
（
2
）生汇报，大致有两种：
第一种：把得数一样的放一块。
第二种：把算式按
9
加几、< br>8
加几、
7
加几……分类放。
（
5
）
师小结：你们的想法大致是这两种，一种是把它们按
9
加几、
8
加几这样
分类放；
第二种是把得数一样的放一块 。
都行！
我们先来试试第一种整理
方法。
2
、整理成加法表