祖国的发展-

2021年1月25日发(作者：候睿)
海滨小城教案


海滨小城教案篇
1

教学要求：

1
．掌握本课生字新词。

2
．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3
．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4
．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思
想感情。


教学重点：

1
．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者
的思想感情。

2
．学习课文按不同角度连段成篇的方法。


教学难点：


仿照某一段的写法写一段话。


课前准备：


多媒体课件


教学时间：

1
课时


教学过程：


一、谈话引入：

1
．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美

1
丽的景 色，今天，
我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座
小城的迷人景色。

2
．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的
写作顺序是什 么，同学们，思考一下。


二、理清文章思路。

1
．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写
海滨的，哪几自然段是写小城的 ？

2
．讨论分析：


第一部分
(1
－
3)
海滨的景色。


第二部分
(4
－
6)
小城的景色。


三、学习课文第一部分。

1
．指名读课文，思考：课文写了海滨 的哪些景物？用“横线”
标出来。
(
板书：大海沙滩
)
2
．自由读
1
－
2
节，用“
()
”标出体现大海是 美丽的词语，加以
理解。

3
．
学生找句子——抓词语— —谈体会
(
板书：
蓝棕银白白灰金黄
)

小结：
这两段主要抓住景物的颜色进行描写，
表现了大海是迷人
的，景色异常美丽。

4
．
自由练读——互读——指名读
(
要求读出颜色的美，< br>大海景色
的迷人
)
5
．
默读
3
节，
思考：
这段主要写了什么景物？
(
板书：
贝壳船队
)
6
．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？


2
(1)
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞
地躺在那里。

(2)
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7
．
二人互读——指名读——男女生分读
(
要分别读出海滩的宁静
与喧闹氛围)

四、学习第二部分。

1
．过渡：刚 才学习了
1
－
3
节，了解了海滨是美丽的，下面用同
样的方法自学< br>4
－
6
节。

3
．投影显示思考题：

(1)
课文写了小城的哪几个地方？用“ ”标出。它们各有什么特
点？用“
()
”标出。

(2)
抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

3
．讨论板书：


庭院——树多花园——树茂街道——干净

4
．投影显示，理解带点词的意思。


凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5
．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出
作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你 的朗读，让别人也体会到这
种情感。

6
．自由练读——齐读。

7
．根据提示练背
5
节，投影显示：


小城的公 园
()
。这里栽着
()
。一棵棵榕树就像
()
撑开的
()
，树叶

3
()
，可以
()
，
( )
。树下
()
，每逢
()
，
()
总是
()
。


五、总结。

1
．齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

2
．结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？


板书设计：


海滨


小城海滨
(1
－
3)
大海


沙滩


小城
(4
－
6)
庭院


花园


街道美丽


整洁


海滨小城教案篇
2

教学目标：

1
．认识
5
个生字。

2
．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特
点，按照空间 变换顺序记叙的方法。

3
．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增
强环境保护意识。


教学过程：


第一课时


学习目标：


4

熟读课文，体会海滨小城景 色的特点，学习作者抓住事物特点，
按照空间变换顺序记叙的方法。


教学步骤：


（一）导入

1
．出示课题：海滨小城

2
．课题由哪两个词组成的？我们一看 课题，就知道课文写哪些
内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小
城 的美丽景色。
）

3
．什么叫海滨？（靠近大海的地方。
）


（二）提出学习目标

1
．海滨小城美丽的风景有什么特色？

2
．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？


（三）初读课文，了解课文大意

1
．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？

2
．学生交流自学情况。


第
1
自然段：蔚蓝色 的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空
飞翔着海鸥，飘着云朵。


第
2
自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。


第
3
自然段：
沙滩上遍地是各种各样的贝壳。
捕鱼的船队归来时，< br>海滩上就喧闹起来。


第
4
自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。


第
5
自然段：小城公园里的榕树很美。


5

第
6
自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。


（四）指导分段

1
．第一段：
1
－
3
自然段。


第二段：
4
－
6
自然段。


（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。
）

2
．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？


明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。


（五）学习写“海滨”部分的课文

1
．自学这个部分的生字新词。

2
．理解词语的意思。


浩瀚：本课指海面辽阔无边。


交界：
两地相连的地方。
本课指远远看去海面和天空相接的地方。


水平线：本课指海平面。


镀：使一种金属附着 到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，
如镀金、
镀银。
本课指阳光照在物体和人身 上，
好像镀上一层金黄色。


寂寞：孤单、冷清。


喧闹：声音很大，很热闹。

3
．讲读“海滨”部分的课文


（
1
）从这座小城看大海是什么样的？


（
2
）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？


明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝
壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。 大海是蓝色的、一望无际的，海面上

6
有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还
飘着云朵。


（
3
）大海什么时候景色最美？美在哪里？


明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和
人们都被朝阳镀上了一层金黄色 。


（
4
）海滩有什么特点？


明确：遍地是美丽的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺
在那里；满载而归的船队一靠岸 ，海滩上就喧闹起来。


（
5
）作者用什么方法写出海滨的美？


明确： 一是概述了景物的色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、
灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的 词语把海滨描绘得绚
丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和
它的寂 寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静
态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽， 生机勃勃，惹人喜爱。


（
6
）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。


第二课时


学习目标：


了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环
境保护意识。


教学步骤：


（一）复习导入

1
．
作者写
“海滨”
部分，
写了哪两个地方？分别 写了哪些景物？

7
这些景物有什么特点？

2
．作者这样写有什么好处？


（二）学习写“小城”部分的课文

1
．自学这部分的生字。

2
．学生讨论自学情况。


理解下列词语的意思。


庭院：正房前的院子。一般统指院子。


亚热带：
从气候 上划分的地理区域，
是热带和温带之间的过渡地
带，与热带相比，有显著的季节变化，气温比温 带高，植物在冬季仍
能缓慢地生长。


笼罩：像笼子似的罩在上面。


每逢：每次遇到。


甚至：连词，有进一层的意思。

3
．讲读写“小城”部分的课文。


（
1
）默读 课文，思考：作者写了小城的哪些地方？从文中找出
一句能概括小城的特点的句子来。


明确：作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座
海滨小城真是 又美丽又整洁。
”这句话概括了小城的特点。


（
2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭
院特点的句子来。


（
3
）作者怎样围绕着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好
处？


8

明确：作者围绕总述句先写树的种类，再写按树的香味满街， 最
后写凤凰树开的花像一片片红云。另外，从树的种类，也可以看出是
写了南方特有的树。这样 写的好处是具体地写出了庭院很美丽。


（
4
）有感情地读这段课文。


（
5< br>）总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，
再分析作者是怎样围绕总述句具体写，
最后再有感情地朗读这段课文。


（
6
）用同样 的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段
课文。
（
“小城的公园更美”和“小 城街道也美”这两句话分别写出了
这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，具体写了“一棵棵榕树< br>就像一顶顶撑开的绿绒大伞，
树叶密不透风，
可以遮太阳，
挡风雨。
”
写小城的街道，
具体写了街道多是用细沙铺成的，
人们把街道打扫得
十分干净 。
）


（
7
）作者写小城的庭院、公园、街道的 特点与小城的特点是什
么关系？


明确：这些特点都是围绕着小城 “美丽整洁”的特点来写的。两
者是先分述再总述的关系。


（
8
）有感情地朗读写“小城”部分的课文。


（
9
）齐读课文最后一个自然段，思考：这段文在全文起了什么
作用？


明确：总结全文。


（三）总结全文，学习写法

1
．这篇课文读后给你留下什么印象？


9
2
．课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想作者按怎样的顺
序观察的？是抓住了每个地方的什么特点 来写的？


明确：由远及近。先写海滨的美，再写小城的美丽和整洁。

3
．作者怎么抓特点写具体？

4
．学生有感情地朗读全文。


（四）布置作业

1
．抄写词语。

2
．完成课后练习。


（五）板书设计


（六）随堂练习


（一）看拼音写词


（二）按课文内容填空并作答

1
．作者按
______ __
的顺序，抓住海滨和小城的
________
，描述
了这座海滨小城________
。

2
．海边是一片沙滩。沙滩上遍地是
________
的贝壳。


海滨小城教案篇
3

教学要求：

1
、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。

2
、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

3
、练习给课文分段，归纳段落大意。


教学重点、难点：


体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。


1
0

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