19.海滨小城(优质教案)
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 17:40
最佳经验
本文由作者推荐
写童年趣事的作文-
《海滨小城》第二课时教学设计
【教学目的要求】
1
、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；
2
、学习 作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎
样留心周围事物的；
3
、有感情地朗读课文。
【教学重点难点】
1
、体会小城景色的特点；
2
、学习作者按一定顺序观察并抓住景物特点观察的方法。
【教学内容与时间安排】
一、复习检查（
4
分钟）
；
二、学习“小城景色”
（
28
分钟）
；
三、全文总结，体会写法（
6
分钟）
；
四、作业布置（
2
分钟）
。
【教学过程】
一、复习检查
1
、今天我们继续学习课文——学生齐读：
海滨小城。
2
、课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的
哪些景物？按什么顺序写的？
3
、过渡：你觉得海滨的景色美不美？（美！
）可是，靠近海滨的
这座小城的景色怎么样呢，
你想不想知道，
想不想到小城 里去看看？
（想！
）
1
/
7
二、学习“小城景色”
下面快让我们打开书，跟着作者去看看小城吧！
1
、课文中最能概括小城景色总特点的句子是哪句话？请找出来
读一读。
< br>学生迅速找出课文最后一句话后教师让学生齐读。
之后，
教师范
读，学生再读。
2
、课文为了表现小城景色的总特点，具体描写了小城哪些地方
的景色？（ 板书：庭院、公园、街道）
这些地方各自又有什么特点？请把概括它们各个地方的特点的
句子划出来。
划好后追问：划出的句子有什么特点？学生自由回答。
教师小结：
像这种在 每节开头、
能概括这一节主要意思的句子叫
总起句。在今后学习中，我们会经常碰到它。如果我 们学习时能迅速
找到它，对我们快速理解课文就会有很大帮助的。
3
、过渡 ：作者如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕
总起句具体描写小城景色的特点的呢？这是我们这 堂课主要解决的
问题。
<
一
>
学习“庭院部分”
1
、第四节的总起句是什么？围绕总起句具体写了哪三句话？指
名回答并齐读。
2
、出示：
“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚
热带树 木。
”
2
/
7
<1>
齐读后问：你从中读懂了什么？（板书：树多。
）
<2>
谁能把这个句子读读好，
让人听了觉得庭院里的树真的很多。
（教师指导朗读 ：
“别的”要用重音读。
）
3
、
出示：
“初夏，
桉树叶子散发出来的香味，
飘得满街满园都是。
”
<1>
读后问：这句话写出了桉树叶子的什么特点？（板书：
叶香）
<2>
追问：香到什么程度？用书上语句回答。
<3>
学生回答后 ，教师故意嗅嗅鼻子，并接话：
“哟，满街满园都
是香味！
”你能读出香味醉人的感觉 来吗？
指名读，
同时让其他同学想象：你就在小城的这个庭院里，通过
听， 自己是否似乎真的闻到香味，是什么香味，感觉怎样？
<4>
你知道作者是怎样才观 察到庭院里“叶香”的特点的？（用
鼻闻。
）
4
、出示：
“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片
片红云中。
”
<1>
这次作者观察了树的什么？它有什么特点？（板书：花美。
）
<2>
凤凰树开花很热闹，问：
“热闹”是什么意思？（繁盛活跃）
热闹到什么程度 呢？从书上找出有关语句回答。
（
“小城好象笼罩在一
片片红云中。
”
）
<3>
小城里真的有“红云”吗？那么，这里的“一片片红云”指
什么 ？为什么会看成“一片片红云”呢？
答后追问：这是什么句？把什么比作什么？突出了花的什 么特
点？（突出“花美”的特点。
）
3
/
7