人教部编版三年级上册语文《19海滨小城》教案
绝世美人儿
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2021年01月25日 17:43
最佳经验
本文由作者推荐
迟子建作品-
《海滨小城》教学设计
【教学目标】
1.
认识
12
个生字。
2.
熟读课文，有感情朗读“海上日出”的段落，想象画面，读出色彩的
美感；有感情朗读 描写庭院的段落，生机勃勃的美感。
3.
了解课文写了海滨小城的哪些景象，
结合相关词句，
体会景象的特点。
4.
学习关键句（中心句）
，并学习围绕关键句说句子。
【教学重点、难点】
1.
学习关键句（中心句）
，并学习围绕关键句说句子。
2.了解海滨小城的美丽、
整洁，
体会作者热爱家乡的感情
.
激发学生对热< br>爱祖国大好河山的情感。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
【教学过程】
一
、由自己的家乡引入本课
我们的家乡济南，又被称为“泉城”
。提到泉城，你都想到了什么
地方？
预设：大明湖、趵突泉、黑虎泉、五龙潭……
每个人都爱自己的家乡，家 乡是生我养我的地方，今天就让咱们一
起跟着林遐，去她的家乡广东看看，一起齐读课题
19< br>《海滨小城》
二、朗读读课文，学习生字词，整体把握课文
1
请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，边读边思考，作者介
绍了 海滨小城哪些地方的景色？
（一）
学习生词
1.
请学生读。
2.
小老师带领读。重点指导“胳臂”
。
3.
识字游戏。把带有生字的贝壳捡到篮子里。
（二）
整体把握课文
1.
作者具体写了海滨小城的哪些地方的景色？
（海上、沙滩、庭院、公园、街道）
2.
哪些内容是写海滨的？哪些内容是写小城的？
海滨（海上、沙滩）
小城（庭院、公园、街道）
三、走进海滨，感受美
（一）一起学习描写海上的段落
1.先去海上看看，自己读课文
1
、
2
自然段，边读边圈画作者描写了
海上几种景物？
预设：天、海、机帆船、军舰、海鸥、云朵、战士、渔民。
2.
在描写这些不同景物时，作者抓住了他们一个共同的特点？
预设：色彩美。
3.
早晨，海上的景色是那么美，那么特别。老师读
“早晨，机帆船、军舰 、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，
军舰上的战士，
他们的脸 和胳臂上也镀上了一层金黄色。
”
2
4.
谁能够也带着自己的体会读一读。
评价：海上的景物在阳光下变得金灿灿的，像镀了一层金子，你形
象地表现出色彩美。
过渡语：作者抓住了海上景物的色彩美，海滩又是什么样的呢？
（三）
小组合作学习第
3
自然段
。相机进行指导
学习要求：找出描写了海滩的几种景象？这些景象是什么样的？
结合词句说说体会。
1
．根据学生交流，相机指导。
预设
1
：海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝 壳，贝壳只好寂寞地躺在那
里。
A
“各种颜色各种花纹的贝壳”颜色多，种类多，数量多。
B
“都 不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
”理睬是理会
和搭理的意思。寂寞是孤单冷清的 意思。孩子见得多了，都不去理睬贝
壳，贝壳就显得寂寞，说明贝壳多。
C
拟人句，贝壳的寂寞写出了沙滩的静态美。
预设
2
：远 处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满
载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的 海螺。船队一靠岸，
海滩上就喧闹起来。
A
船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
满载而归，海产丰富。
B
物产丰盛，很丰富 ，很新鲜。积累好词“银光闪闪”
ABCC
式词语。
3