部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》精品教案
余年寄山水
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2021年01月25日 17:45
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本文由作者推荐
班干部竞选-
19
海滨小城
1
．掌握本课生字新词。
2
．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写
具体。
3
．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4
．了解海滨小城的美丽景色，体会
作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
1
．
抓住不同景物的特点，
了解海滨小城的美丽景色，
体 会作者的思想感情。
2
．学习课文按不同角度连段成篇的方法。
仿照某一段的写法写一段
话。
多媒体课件
1
课时
一、谈话引入：
1
．我们伟 大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，
今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处 广东海滨的一座小城的迷人景色。
(
板
书课题：
20
海滨小城
)
2
．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是
什么 ，同学们，思考一下。
二、理清文章思路。
1
．自由读课文，标 清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪
几自然段是写小城的？
2
．讨论分析：
第一部
分
(1
－
3)
海滨的景色。
第二部分
(4
－
6)
小城的景色。
三、学习课文第一部分。
1
．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物 ？用“横线”标出来。
(
板
书：大海
沙滩
)
2
．自由读
1
－
2
节，用“(
)”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。
3
．
学生找句子——抓词语——谈体会
(
板书：
蓝
棕
银白
白
灰
金黄
)
小结：
这两段主要抓住景物的颜色进行描写，
表现了大海是 迷人的，
景色异
常美丽。
4
．自由练读——互读——指名读
(
要求读出颜色的美，大海景色的迷人
)
5
．默读
3
节 ，思考：这段主要写了什么景物？
(
板书：贝壳
船队
)
6
．投影显示，理解带点词的意思
，并思考：为什么会这样？
(1 )
这里的孩子见得多了，
都不去理睬这些贝壳，
贝壳只好寂寞地躺在那里。
(2)
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
7
．二人互读——指名读 ——男女生分读
(
要分别读出海滩的宁静与喧闹氛
围
)
四、学习第二部分。
1
．过渡：刚才学习了
1
－
3
节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法
自学
4
－
6
节。
3
．投影显示思考题：
(1)
课文写了小城的哪几个地方？用“
”标出。它们各有什么特点？用
“(
)”标出。
(2)
抓住关键句体会：它们美丽在哪里？
3
．讨论板书：
庭院——树多
花园——树茂
街道——干净
4
．投影显示，理解带
点词的意思。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
5
．指导朗 读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡
的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让 别人也体会到这种情感。
6
．自由练读——齐读。
7
．根据提示练背
5
节，投影显示：
小城的公园
(
)
。
这里栽着
(
)
。
一棵棵榕树就像
(
)
撑开的
(
)
，树叶
(
)
，可以
(
)
，
(
)
。树下
(
)
，每逢
(
)
，
(
)
总是
(
)
。
五、总结。
1
．齐读全文，体
会作者的热爱、赞美之情。
2
．结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？
海滨
小城
海滨
(1
－
3)
大海
沙滩
小城
(4
－
6)
庭院
花园
街道美丽
整洁
本课教学一开 始我并没有告诉学生此文的写作顺序，而是让学生自己
讨论，
同桌间相互交流，
结果收 到了较好的效果，
这就给了我一个启示：
很多事要学生
自己去思考、去探讨才会加强学 生自我思考的能力、让学生体会学习的快乐。
19
海滨小城
【
教学目标
】
1.
整体感知课文，重点感受海滨的美丽的景色。
2.
学会本课生字词
3.
了解海 滨景色的特点，
学习作者按由远及近的顺序抓住景物特点观察的
方法。
【
教学重点
】
理解、
体会文中描写 小城美丽景色的语句。
懂得怎样按一定顺序观察，
学习
作者抓住事物特点的 观念方法，
休会海滨小城景色的特点，
学会抓住景物的特点
进行描写。
【
教学难点
】
了解海滨景色的特点，感受海滨的美，学习作者的观察方法。
【
教学准备
】
：
海滨小城的录像带、挂图、幻灯片。
【
教学课时
】
2
课时
【
教学过程
】
第一课时
一、引入课题
1.
点明这就是海滨小城（板书课题）
2.
学生谈谈看完录像后对海滨小城的印象。
3.
学生读题，理解“滨”
二、初读课文，整体感知
1.
先检查预习情况，
（
1
）
读生字词
（
2
）
学生说说自己如何掌握这些生字词。
2.
自由朗读课文，找出文中的中心句。
（中心句：这座海滨小城真是既美丽，又干净）
3.
轻声读，
想想围绕这个中心句，
作者把海滨小城分成哪两部分来写？
（海
滨< br>
小城）再分别把这两部分内容读一读，你喜欢哪一部分，就读哪一部分。
三、品读第
1-3
自然段
过渡：现在我们先去看看美丽的海滨。
1.
出示“海 滨”挂图，仔细看图，图上有哪些景物？你能不能按一定顺序用
自己的话把这幅图描述出来？
（指名学生说，
引导学生由远及近，
由上到下
观察景物）
2.
同桌一起读课文第
1~3
自然段，
然后讨 论：
作者是按怎样的顺序描写海滨
的？写海滨的哪几处景物？
3.
学生汇报同桌读书情况并交流问题。
（板书：大海沙滩）
4.
大海的景色有什么特点？默读第
1
自然段，
把你喜欢 的词语或句子划出来。