统编版三年级语文上册19 海滨小城【教案】
绝世美人儿
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2021年01月25日 17:49
最佳经验
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2020-2021
年根据最新部编（统编）教材编写
19
海滨小城
1.
认识“滨、鸥”等
11
个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等
13
个字，会写“海滨、街道”等
16
个词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
3.
能找出第
4
～
6
自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的 意思。
4.
能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
5.
感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。
重点
1.
正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
2.< br>能找出第
4
～
6
自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。< br>
难点
感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。
1.
随文识字
本文要求能识会记的生字比较多。三年级的学生， 已经具备基本的识字能力，在识字上，更多倾向
学生在读文中识记生字，对个别难识难写的字进行指导， 比如“躺”，可以利用动作和生活情景理解识
字。
2.
充分朗读
本文辞藻丰富，语言优美，画面感十足。引导学生充分地、有感情地朗读，了解课文内容的同时，
感知海滨城市的特色之美。
3.
积累运用
本文是积累词句的绝 佳范文。各类词语数量可观，段落之间层次清晰，行文流畅。围绕一个关键句
子展开一段话，是本文写作 的最大特点。学习这种写作方法，并试着运用。
1.
预习提纲
2020-2021
年根据最新部编（统编）教材编写
（
1
）通过查阅字典，认识本课生字。
（
2
）搜 集有关海滨小城的图片，搜集桉树、橄榄树、凤凰树的文字资料和图片。
（
3
）搜集作者林遐的相关资料。
（
4
）初读课 文，自学会认字和会写字，可以自己总结易错字的易错之处和同学交流。结合课文理解
文中词语的意思。
（
5
）再读课文，能把课文读通读顺。
2.
多媒体课件
教学课时
2
课时。
第
1
课时
课时目标：
1 .
认识“滨、鸥”等
11
个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等
13
个字，会写“海滨、街
道”等
16
个词语。
2.
正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
3.
初步感受海滨小城的美丽、整洁。
一、音频导入，激发兴趣。
1.
课件播放：海浪的录音，大约
30
秒。
师：同学们， 你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留
下了什么印象？你在 靠海的城市停留过吗？漫步过它的大街小巷吗？
2.
课件出示：一组海边风景图片。
师：去过的肯定还想再去，没去过的同 学必然更加向往了。咱们现在就去广东的一个海滨小城看
看，那里一定会给你留下深刻的印象。（齐读课 题：海滨小城）
3.
作者简介：
课件出示：
2020-2021
年根据最新部编（统编）教材编写
林遐（
1 921
—
1970
），辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林，笔名苏夫、刘爽军、 江水心等。
主要著作有散文集《风雷小记》《山水阳光》《撑渡阿婷》，剧本《船在航行》等。
4.
助学资料：课件出示课前搜集的资料和图片。
课件出示：
桉树
作为一种美化生态功能的常青植物，
1856
年首次在加利福 尼亚种植。桉树的品种较多，每一种都有
各自的特点，树叶有圆形的、椭圆形的、锥形的、分叉形的和沿 着杆茎分布的。树叶衬映着众多的花
朵，散发着浓烈的香味。
课件出示：
橄榄树
又名青果、白榄。常绿乔木，奇数羽状复叶，小叶呈椭圆形，揉碎后有香气。 春夏开花，白色。核
果呈椭圆、卵圆、纺锤形等，绿色，成熟后呈淡黄色。我国广东、福建多有栽培。果 实除食用以外，还
被中医用作清肺利咽药，主治咽喉肿痛。
课件出示：
凤凰树
也称火树，豆科，落叶乔木，高可达
20
米，树冠宽广，二 回羽状复叶，羽片
1024
对；每个羽片有
小叶
2040
对，小叶呈 椭圆形。夏季开花，总状花序，花大，红色，有光泽。荚果木质，长可达
50
厘
米。原 产非洲，我国南方多有栽培。木质细致，质轻，有弹性，耐腐，可制成家具等。还是优美的庭院
树、行道 树。
设计意图：
通过听声音和看图片
,
真正给学生带来 听觉与视觉上的双重体验
,
学生在图片的引领下
,
仿佛置身于海
边。 学生课前对海滨小城有了了解
,
对课文内容有了一定的兴趣，学习起来就会轻松很多。
二、初读课文，识记生字。
1.
听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.
学生 初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.
课件出示：滨、鸥、胳、臂、睬、载、凰、亚、榕、凳、逢、除。教师指导：“臂”是多音字，
在“胳臂 ”中读
bei,
在“手臂、臂力”中读
b
ì。
4.
指名读课文，检查朗读情况，随文识字，看字音是否读正确了，句子是否读通顺了。
2020-2021
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5.
分类写字。
（
1
）课件分类出示本课生字：
滨
渔
躺
除
踩
洁
灰
遍
载
栽
靠
夏
亚
（
2
）老师范写< br>,
重点指导易错字：“躺”字左边的“
”，书写时最后一笔撇不要出头；“踩”字左边足字旁的最后一笔是提；半包围结构的“载”的笔顺是横、竖、横、横、撇折、竖、提、斜钩、撇、
点。
（
3
）学生练写
,
教师巡视指导。投影展示书写正 确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改
正。
6.
抄写词语表中列出的本课词语。
7.
理解词语的意思。
（
1
）找一找自己不理解的词语，全班进行交流。
（
2
）教师指导。
海滨：海边
;
沿海地带。浩瀚：水势盛大。
寂寞：孤单冷清。例句：爸爸妈妈出差了
,
我一个人在家里很寂寞。
喧闹：喧哗热闹
;
喧哗吵闹。例句：太阳一出来，树林里就喧闹起来。
笼罩：像笼子似的罩在上面。例句：夜晚
,
黑暗笼罩着这个小山村。
设计意图：
在识字学词中
,
发挥学生自主识记字词的能力，通过自 己质疑，全班解疑，教师点拨等方法来理解词
语。
三、再读课文，初步把握课文内容。
1.
默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么。
2.
哪几个自然段是同一个意思，关系最密切？给课文分段。
第一部分（第
1
～
3
自然段）：写海滨的美丽景色。
第二部分（第
4
～
6
自然段）：写小城的美丽景色。
第三部分（第
7
自然段）：总结全文
,
交代海滨小城的美丽与整洁。
2020-2021
年根据最新部编（统编）教材编写
3.
让我们用自己喜欢的方式来读一读这几部分内容。（轻声读、默读、大声朗读、小组合作读
等。）
设计意图：
引导学生通过多种方式朗读课文，先读懂每一个自然 段的内容，再梳理全篇内容，帮助学生理清课
文脉络。
第
2
课时
课时目标：
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
能找出第
4< br>～
6
自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3.
能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
4.
感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。
一、复习检查，课件出示复习内容。
1.
今天我们继续学习课文——学生齐读：海滨小城。
2.
课文先 写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物？按什么顺序写的？（大
海、沙滩、庭院、 公园、街道）
3.
过渡：你觉得海滨的景色美不美？（美！）那么靠近海滨的这座小 城的景色怎么样呢？你想不想
知道？想不想到小城里去看看？（想！）
设计意图：
回忆上节课所学的内容，为下一步学习打下基础。问题式导入，激发学生的阅读兴趣。
二、再读课文，品读感悟。
（一）学习课文第一部分。
1
．指名读课文第
1
～
3
自然段，画出自己认为写得好的句子，想象海滨美景 。
2.
学生汇报，教师指导。
3.
思考：课文写了海滨的哪些景物？用横线标出来。（板书：大海
沙滩）