2018部编人教版语文三年级上册第19课《海滨小城》教案
绝世美人儿
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2021年01月25日 17:50
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2018
部编人教版语文三年级上册第
19
课《海滨小城》教案
设计说明：
本文介绍了海滨小城的美丽景色，抒发了作者热爱家乡的思想感
情。
作者先写海滨，
再写小城，
意在把小城 放在海滨这个大的背景下，
使小城更加美丽。
在教学设计中，
引导学生按照从海滨到小 城的顺序
一一抓住景物特点，结合重点词语体会海滨小城之美。同时，引导学
生学习借助关键句 理解一段话的意思的方法，在自主探究的基础上，
引导学生发现文章
“
总
—< br>分
”
的构段方式之美，
尝试在习作中运用此种
构段方式。
课前准备：
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：结合预学案预习课文；观察校园中最美的一处景物。
课时安排：
2
课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1.
导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我 们刚
刚告别《富饶的西沙群岛》
，今天老师又要带领大家一起走进这美丽
的海滨小城。
2.
板书课题，齐读课题。
3.
看到课题，你想知道什么？
预设：
海滨小城指的是哪座城市？海滨小城在哪里？那里的风光
怎么样？
4.
过渡：现在，就让我们带着这些问题一起走进课文。
设计意图：问题式导入，激发学生的阅读兴趣，培养学生的质疑
能力。
二、初读课文，检查自学效果
1.
自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序
号。
2.
自由读一读本课的生字，如果还有不认识的字查字典解决。
3.
同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些生字比较
难记。利 用字卡互相考一考。
4.
课件出示带有生字的词语，请同学当小老师领读。
海滨海鸥胳臂理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了
5.
抽读生字卡片，开火车轮读。
滨鸥胳臂睬载凰亚榕凳逢除
强调：
“睬、载
”
是平舌音，
“
载
”
在文中读四声。
6.
学习多音字
“
臂
”
。
指名读：胳臂（
bei
）手臂（
bì
）
7.
理解词语的意思。
（
1
）找一找自己不理解的词语，全班进行交流。请小老师来解
决。
（
2
）教师重点点拨以下词语。
海滨：海边；沿海地带。
浩瀚：水势盛大。
寂寞：孤单冷清。
喧闹：喧哗热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，场面非常活
跃。
热闹：本指繁盛活跃的景象。本课指鲜花竞相开放的景象。
每逢：每次遇到。
（
3
）小结：理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，
再读一读这个句子，联系上下 文理解词语。
设计意图：
本环节主要通过初读课文 来学习生字、
理解词语的意
思。在识字学词中，发挥学生自主识记字词的能力，通过自己质疑、
全班解疑，教师点拨等方法来理解词语。
三、再读课文，整体感知
1.
指名读课文，边听边思考：每个自然段讲了什么？
2.
学生汇报，教师点拨。
第
1
自然段：海滨小城美丽的大海和天空。
第
2
自然段：早晨，到处都被朝阳镀上了一层金黄色。
第
3
自然段：沙滩上的贝壳与渔民捕鱼归来时的情形。
第
4
自然段：小城庭院里的树。
第
5
自然段：小城公园的美丽。
第
6
自然段：小城街道的美丽。
第
7
自然段：总结小城的美丽与整洁。
3.
梳通文章脉络。
师：
课文哪几个自然段写了海滨的景色？哪几个自然段写了小城
的景色？
第一部分（第
1
～
3
自然段）：写海滨的美丽景色。
第二部分（第
4
～
6
自然段）
：写小城的美丽景色。
< br>第三部分（第
7
自然段）
：总结全文，交代海滨小城的美丽与整
洁。< br>
4.
让我们用自己喜欢的方式来读一读这两部分内容 。
（轻声读、
默读、大声朗读、小组合作读等）
< br>设计意图：
引导学生通过多种方式朗读课文，
先读懂每一个自然
段的内容，再梳 理全篇内容，帮助学生理清结构。
四、观察示范，指导书写
1.
出示本节课要求会写的生字。
滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁
2.
认读生字，口头给生字组词。
3.
说一说哪些生字较为难写。互相交流写好生字的方法。
遍：注意
“
扁
”
的写法，不要多写一横或一竖。
躺：
“
身
”
在做偏旁时长撇不出头。
靠：第四笔横要写得最长。
洁：注意右上部是
“
士
”
。
4.
教师相机进行示范，重点指导
“
遍
”“
躺< br>”“
靠
”
的写法。
5.
学生练习书写生字，教师巡视指导。
6.
投影展示学生书写的生字。
7.
朗读课文，积累抄写。
在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。
设计意图：注重书写指导，在学生认真观察的基础上进行交流、
示范，提高学生的书写能力。同 时，练习积累抄写，从而把字写得正
确、美观。
第二课时
一、复习导入，创设情境
1.
课件出示海滩的情境图，海滩贝壳上的词语有：海滨海鸥 胳臂
理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了
2.< br>同学们，你们觉得这海边的景色美吗？（很美）好，请大家一
边欣赏，一边跟着老师回忆课文内容 。
3.
多媒体播放海滨录像，教师进行引读。
4.
回忆课文内容，
我们是按什么路线来游览的呢？
（大海、
沙滩、
庭院、公园、街道）
5.
过渡：浩瀚的大海，金 色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、
公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。下面，我们就走 进
这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心感受它的美吧！
设计意图：通过复习词语，巩固学生对词语的掌握。观看录像，
激发学生的阅读兴趣 。回忆课文内容，对课文内容进行了梳理。
二、深入读文，品析语言
（一）学习第一部分，感受大海、沙滩之美。