统编版(部编)三年级语文上册19《海滨小城》公开课教案
巡山小妖精
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2021年01月25日 17:51
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本文由作者推荐
贾宝玉人物形象分析-
19
《海滨小城》公开课教案
教学目标：
1
、认识“滨”等生字，理解由生字组成的词语意思，会写
“滨”“躺”“踩”等13
个生字；
2
、初读课文，做到正确、流利、有感情，理清课文脉络；
3< br>、通过具体词句，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓事物特点的写作
方法；
4
、了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情。
教学重难点：
重点：
认识理解生字词，会写生字；
难点：
理清课文脉 络，
体会海滨小城景色特点，
学习作者抓事物特点的写作
方法。
教学过程：
一、课前交流
1.
师：孩子们，咱们初次见面，老师想先带你们看一组图片，好吗？（多媒
体播放一组动态图片）
2.
情感引语：孩子们，这里美吗？想去看看吗？
【设计意图：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。画面导入，营造了
富有诗情画意的学习 情境。
学生看似漫不经心的教学导入中，
激发学习兴趣，
调
动学习内驱力。< br>】
二、揭题导入，读写课题
导语：今天，我们就一起走进课文——《海滨小城》
1.
写课题（板书）
①请同学们伸出手来，和老师一起写课题。
②“滨”是本课的生字，前鼻音，左窄右宽，下横稍长，最后撇点。
2.
读课题
要求：声音清晰响亮（指名读、齐读）
3.
质疑
海滨小城在哪里？有哪些美景？（预设）
4.
师：同学们，这些 问题的答案都藏在课文里，请你们打开课本，自由朗读
课文，注意：读准字音，读通句子，读顺全文，难 读的地方多读几遍。
【设计意图：
师生一笔一划地共同完成课题的书写，
既体现文眼的重要，
又
关注了生字的书写指导。
】
三、检查自主学习单学习情况，扫除障碍
师：自主学习单完成了吗？看看词语能读好吗？
■出示生字：
滨
鸥
胳
臂
睬
载
亚
凳
榕
除
凰
栽
1.
指名读生字，要求学生认真听，互相正音。
2.
正音：
①胳臂的“臂”多音字，还读手臂的“臂”
；
②“凳”后鼻音读的准，奖励你当小老师带大家读一遍；
③区分“栽”和“载”
（长得相像，却有区分。有木栽树木，有车载东西）
■出示词语：
海滨
海鸥
沙滩
浩瀚
渔民
胳臂
理睬
满载
喧闹
靠岸
凤凰
石凳
除
了
夏天
整洁
踩踏
1.
指名读词语，要求学生认真听，理解意思。
2.
解释：浩瀚（联系上下文，是一种理解词语的好方法。
）
■出示句子：
（
1
）海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
（
2
）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那
里。
（
3
）凤凰树开了花，开得那么热烈，小城好像笼罩在一片片红云中。
指名读句子，开火车读，齐读。
【设计意图：
预习是 培养学生自主学习能力的一个重要环节。
通过预习学生
可对新知识有初步的理解，也让学生带着 问题，带着思考，带着感悟走进课堂，
从而实现在课堂上与老师平等的对话与交流。
】
四、轮读课文，整体感知
（自主学习单第四题）
1.
师：词语没问题了，课文能读好吗？下面，我请几位同学来读读课文，其