松鼠教案完整
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 17:55
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贫困申请书范文-
松鼠
-
教案完整
《松鼠》教案
昆三中经开区分校
保陈静
【教学目标】
1
、能够抓住说明对象及其特征，理清文章结构
2
、学会从生动、准确两方面品味说明文的语言
3
、产生对小动物喜爱的感情
【教学重点】
1
、能够抓住说明对象及其特征，理清文章结构
2
、学会从生动、准确两方面品味说明文的语言
【教学难点】
学会从生动、准确两方面品味语言
【教学过程】
导入新课：
师：同学们，在人类和小动物相处的过程中，常常发生一些有趣的故事， 我曾经看到
过一则有趣的新闻，现在分享给大家。
（播放视频《官兵救下小松鼠，松鼠报恩不肯走》）
师：如果你碰到这么 一只小松鼠，你会喜欢它吗？愿不愿意和它交朋友？做朋友首先
要对它进行了解，今天我们就来学习第十 五课——《松鼠》，作者：布丰。
(
板书课题和作者
)
一、
作者简介
师：首先我们来了解一下作者布丰
,
请全班齐读布丰的简介。
布丰：
(1707~1788)
，法国的博物学家、作家。
从小 受教会教育，爱好自然科学。用
40
年时间写成
36
卷巨册的《自然史》，本 文选自《布丰文选》。
师：好，请用红笔在文下注释上勾画关键词。
二、正音正形
师：请这一列的同学按顺序来读，一人一个词语，注意发音。
驯（
x
ù
n
）良
矫（
ji
ǎ
o
）
健
帽缨（
y
ī
ng
）
榛（
zh
ē
n
）子
榉
( j
ǔ
)
实
蛰
( zh
é
)
伏
苔藓（
t
á
i xi
ǎ
n
）
编扎（
z
ā）
勉强（
miǎn qiǎng）
1
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松鼠
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教案完整
师：好，全班齐读，每个词语读两遍，注意看准字形，读准字音。
三、整体把握
师：这是一篇说明文，本文的说明对象是……
（明确：松鼠）
师：在第一自然段作者就说松鼠很讨人喜欢，请大家起来说说，你喜 欢文中松鼠的哪
些方面？
例如，我也很喜欢小松鼠，我喜欢松鼠“面容清秀，眼睛闪闪有光。”
。
（明确：我喜欢松鼠“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴， 显得格外漂亮；
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。”
< br>我喜欢
“它们常常直竖著身子坐著，
像人们用手一样，
用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，
松鼠最不像四足兽了。”
我喜欢
“它们从来不 接近人的住宅，
也不呆在小树丛里，
只喜欢大的树木，
住在高大的
树上。
”
我喜欢
“
它们虽然也捕捉鸟雀，< br>却不是肉食兽类，
常吃的是杏仁、
榛子、
榉实和橡栗”
。
我喜欢“
松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
”
我喜欢“
松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳”
我喜欢松鼠搭窝
的特点。
…………）
师：
好，
老 师已经按照文章段落将松鼠讨人喜欢的地方整理在表格里了，
但大家刚刚所
说这些的大都是一些 非常细小的方面，现在，
大家能不能从文中找出能够概括松鼠总特征
的词语？
（明确：总特征：“漂亮”、“驯良”、“乖巧”）
（板书：总：三个特征：“漂亮”、“驯良”、“乖巧”）
师：请把这些特点填入表格相应的位置。
归纳板书：
漂亮这个特点是从松鼠的（
外形）
来体现的
(
请一位同学来带着喜欢的感情朗读一下第二自然段）
驯良这个特点是从松鼠的（
习性）
来体现的
（同样，请大家一起带着喜欢的感情朗读第三自然段）
乖巧这个特点是从松鼠的（
动作）
来体现的
师：我们现在可以看出，本文的结构安排是怎样的？
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