《松鼠》公开课教案
巡山小妖精
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2021年01月25日 17:59
最佳经验
本文由作者推荐
乡情作文-
《松鼠》教学设计
一、教学目标：
。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性；激发学生
对对松鼠的喜爱之情 。
2
．抓重点词语理解课文，积累词汇。
3
练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。
二、教学重点：
1
、了解松鼠的外形和它的生活习性，激发学生对对松鼠的喜爱之情。
2
、 抓住重点词语理解课文，练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法，积
累并运用表示顺序的词语。
教学难点：
1
、
抓住重点词语理解课文学练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法
。
2
、
积累并运用表示顺序的词语。
三、教学准备：课件
第二课时
一、复习导入：
同学们，从上节课的学习中，我们了解到作者抓 住了松鼠的外形特点，并运用了
恰当的形容词，把松鼠的外形写得很具体，让我们感受到了它的美丽、可 爱。现在让
我们用朗读方式表达对松鼠的喜爱！
（出示第一自然段，全班齐读）
二、精读课文，了解习性
今天我们将继续走进它们的世界，了解它们的生活习性。
1
、
请同 学们自由朗读课文第二部分
（
2
——
4
自然段）
，
想一想作者从哪些方面为我们介绍了松
鼠的生活习性？
1
、活动：
○
2
、搭窝：
○
3
、食物：
○2
．这么有趣、特别的生活习性，你最感兴趣的是哪一项呢？为什么？可以说说自
己对松鼠 的印象。
1
3
．
指名介绍，随机导学：
如果是学生回答活动，提问：那活动是在课文的哪个自然段？（学生答：第二自
然段）
你们再找找看看，在第二自然段中有没有像课文的第一自然段也运用到了“总分”的
写作手法。
（给学生一些时间寻找，抽一名学生回答）
2）第二自然段的开头那句也是它的中心句，
“松鼠喜欢在树上跳来跳去，十分机灵。
”看
看第二自然段中哪些词体现了松鼠的机灵呢？找到了就把它画出来。
（学生自由阅读，勾画，发言）指名回答，并出示相关课件
3
）学生发言预设：
A
“只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去”
：
你从哪 里读出它的可爱、机灵？（只要。
。
。就；躲；连蹦带跳；逃）看得出它动作
很
快，警惕心很高，四肢灵活，行动——（敏捷）
，很机灵。
B
“他 们好像怕强烈的日光，
白天常常躲在窝里歇凉，
只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，
他们 才到地面上来”
：
你从哪里读出它的可爱、机灵？ （常常；躲；只。
。
。才）看得出它经常躲着，有人
触
动树干就躲起来，
太阳出来也要躲起来，
看来松鼠是一种的自我保护意识能 力很强，
很机灵的动物。
（指导朗读：读出松鼠的机灵
）
2