部编版五年级上册语文 松鼠 优秀教学设计
别妄想泡我
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2021年01月25日 18:01
最佳经验
本文由作者推荐
俾斯麦名言-
部编版五年级上册语文
松鼠
优秀教学设计
教学目标
1.
认识“栗、矫”等
13
个生字，会写“鼠、仁”等
13
个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2 .
阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者
情。
3.
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者 在描写事物时既能
又言之有序的方法。
教学重点
1.
学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.
阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
教学目标
1.
认识“栗 、矫”等
13
个生字，会写“鼠、仁”等
13
个生字。掌握“乖巧、清秀”等 词语。
2.
阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具准备
课件
教学设计
一、谈话引入
1
．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
< br>2
．（出示课件
1
）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。< br>
板书：松鼠
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！
二、初读课文，学习字词
（出示课件
2
）
1
．按要求自由读课文
（
1
）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
（
2
）用自己喜欢的方法记忆生字。
（
3
）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2
．检查自读情况（出示课件
4
）
（
1
）读词句
[
出示榛子、橡栗、苔藓的图片
]
灰褐色：
[
出示灰褐色的松鼠
]
“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？
（
2
）识记生字，掌握多音字。（出示课件
5
）
晃
huǎng（
）huàng（
）
组完词同桌订正
三、再读课文，理清思路
（出示课件
6
）
1
．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。
讨论：（
）的松鼠
2
．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3
．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？
全班交流，总结
第一部分（
1
）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物 ，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼
四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征 。
第二部分（
2
）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的 性格特征。
第三部分（
3
、
4
）：从松鼠的行动、储备食 物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分（
5
）：介绍了松鼠的繁 殖、换毛及爱干净的生活习性。
四、细读第一段，了解外形
（出示课件
8
）
1
．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。
2< br>．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松
__ ________
，详细描写了松鼠
____
、
____
、
_____
、和
_______
的特征，把小松鼠写得非常美
板书：外形特征
面容
----
清秀
身体
----
矫健
四肢
----
轻快
尾巴
---
上翘
3
．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件
9
）
小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把
形写 具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
4
．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
朗读指导：我们在朗读过程中要读出 对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松
词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、 敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读
的喜爱之情。
五、布置作业
（出示课件
10
）
1
．抄写生字、新词。
2
．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。
第二课时
教学目标
1.
继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
2.
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教具准备
课件