《松鼠》教案17
别妄想泡我
752次浏览
2021年01月25日 18:02
最佳经验
本文由作者推荐
亲情作文500字-
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《松鼠》教案
17
导读：
教学目标
1
．知识与技能：了解松鼠的习性，学习抓住特征介绍事物的特
点。
2
．过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生
动地说明事物的方法。
3
．态度情感、价值观：激发对小动物 的兴趣，培养热爱动物，
保护动物的意识。
教学重点
学会抓住特点来说明事物的方法。
教学难点
体会用准确、生动、形象的语言说明事物。
课时安排
1
课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
1
．猜谜语：样子像老鼠< br>,
爬在树枝上
,
生活像猴子
,
忙着摘果子。
谜底：松 鼠（板书课题）
2
．你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内
容）
3
．你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们
来读一读课文，看看能帮助大家多少。
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
二、朗读课文，整体感知
1
．学生用自己喜欢的方式读课文。
2
．说说松鼠给你留下整体的印象是什么？
（漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。）
三、自读课文、合作探究
1
．松鼠是一种漂亮、驯良 、乖巧，讨人喜欢的动物。找出文章
中相应的段落，理清文章的结构层次。
明确
:
第一部分：（
1
）总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。
第二部分：（
2
～
5
）具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点
第
2
段，松鼠的漂亮。
第
3
段，松鼠的驯良。
第
4
、
5
段，松鼠的乖巧。
第三部分：（
6
）补充说明松鼠的其他特征及它的用途。
顺序：先总说——再分说——最后补充说明
2．
讨论：
第一段中的漂亮、
驯良、
乖巧三个词的顺序能否调换？
为什么？
明确：
第二段至第五段的安排是根据第一段
“漂亮、
驯良、
乖巧”
三个词的词序写的，
先说明松鼠漂亮的形体，
再说明其习性由表及里，
符合人们认识事物的规律。
四、精读品悟
围绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。随
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
着学生的交流，教师从四个方面组织教学。
（一）外形的美丽
你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住
“玲珑”
“美丽的尾巴”
“毛
茸茸”等词语体会松鼠的美丽。
采用个人读、
赛读、
齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情，
之后出示课后填空题，学生填一填，读一读，积累语言，了解文章的
写作顺序。
（二）动作的机敏
此段重点句是
“只要有 人稍微在树根上触动一下，
它们就从窝里
跑出来，
躲在树枝底下，
或者逃到别 的树上去”
，
启发学生从
“只要……
就……”“触动”等词体会松鼠的机灵。
引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。
（三）搭窝时的聪明
假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。
让学 生上台展示，教师指导学生用上表示先后顺序的词语
“先……再……然后……”。这样说，会让我们很清 楚地了解松鼠搭
窝的过程。
小结：看来，这些表示先后次序的词，作用还真不小呢。
集体读这部分，进一步认识连词的作用。
（四）吃食时的有趣
要知道吃什么？怎么吃？让学生模仿一下 吃食的动作。
然后围绕
三个“它们”进行教学。