部编版五年级语文上册17《松鼠》教学设计及说课稿
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2021年01月25日 18:09
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部编版五年级语文上册
17
《松鼠》教学设计及说课稿
授课
时间
课题
松鼠
课型
讲读课文
2
课时
1.
认识“驯、矫”等
8
个生字，会写“鼠、秀”等
11
个 生字。掌握“乖巧、清秀”
等词语。
教学
目标
2.
阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的
意思，体会 作者的思想感情。
3.
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言 。学习作者在描
写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
1.
学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
教学
重点
2.
阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学
难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
1.
认识“驯、矫”等
8
个生字，会写“鼠、秀”等
11
个生字。掌握“乖巧、清
教学
目标
秀”等词语。
2.
阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具
课件
准备
教学设计
一、谈话引入
设计意图
【设计意图：用 松
1
．
同学们，
你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语
鼠的图片导 入，生动活
言介绍这种小动物的特点。
泼，
能引起
学生的
兴
导入
2
．
（出示课件
1
）
（出示松鼠图片）请看大屏幕，请
趣。
】
（
）
分
大声说出它们的名字。
钟
（板书：松鼠）
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识
这个可爱的小动物吧！
二、初读课文，学习字词
（出示课件
2
）
1
．按要求自由读课文
（
1
）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
（
2
）用自己喜欢的方法记忆生字。
（
3
）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2
．检查自读情况
（出示课件
4
）
（
1
）读词句
[
出示榛子、橡栗、苔藓的图片
]
灰褐色：
[
出示灰褐色的松鼠
]
“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？
（
2
）识记生字，掌握多音字。
（出示课件
5
）
晃
huǎng（
）huàng（
）
新课
教学
（
）
分钟
组完词同桌订正
三、再读课文，理清思路
（出示课件
6
）
【设 计意图：带着问
题自学生字词，有利于
提高学生的自学能力，
并且
提高学生的参
与
度。
】
【设计意图：在精读课
文的
基础上
理清作
者
1
．
默 读课文，
想一想：
松鼠给你留下了怎样的印象？
的思路，有利于让学生
把握课 文内容，明白课
文的重点。
】
【设计意图：采用填空
的形
式来理
解课文
内
容，锻炼学生的阅读能
力和概括能力。
】
试着在括号里填上词语。
讨论：（
）的松鼠
2
．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3
．
同桌讨论：
如果把课文分成两部分，
该怎样分？为
什么这样 分？
全班交流，总结
第一部分（
1
）：
先总写 松鼠是一种漂亮的小动物，乖
巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四
肢、尾巴 和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分
（
2
）< br>：
主要从松鼠的活动范围和活动时间两
个方面介绍松鼠的性格特征。
第三部分（
3
、
4
）：从松鼠的行动、储备食物过冬和
搭窝写出了松 鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分（
5
）：
介绍了 松鼠的繁殖、
换毛及爱干净的
生活习性。
四、细读第一段，了解外形
（出示课件
8
）
1
．
默读，
找一找这段是围绕哪句话写的，
用“
_____
”
画 出来。
2
．
从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？
试着 填一填：
在写松鼠的外形时，
抓住松鼠的
__________
，
详 细描写了松鼠
____
、
____
、
_____
、
和
_______
的特征，
把小松鼠写得非常美丽可爱。
（板书：外形特征）
面容
----
清秀
身体
----
矫健
四肢
----
轻快
尾巴
---
上翘
3
．读第一段，讨论：
你认为这 段好在哪儿？
（出示课
件
9
）
小结：文中第一段确实写得 好，作者抓住了松鼠的外
形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写
具体了，让我 们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们
借鉴。
4
．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
朗读指导：我们在朗读过程中要读出 对松鼠的喜爱之
情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语
如“乖巧、漂亮、讨人 喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等
词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
课堂小结
1
．抄写生字、新词。
及拓展延
伸
（
）
2
．
仿照课文第一段的写法，
仔细观察自己喜欢的一种
分钟
小动物，介绍它的外形。
五、布置作业
（出示课件
10
）
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
这只
s
ō
ng sh
ǔ（
）小巧
l
í
ng l
ó
ng
（
）
，真惹人喜爱。
二、选词填空。
驯良
善良
温顺
1.
对他们来说，这种（
）的动物是最好看的。
2.
鹿是一种性情（
）的动物。
3.
妈妈是个非常（
）的人。
三、根据课文内容填空。
小松鼠面容< br>___________
，
眼睛
_____________
，
身体
__________
，
四肢轻快，
非常敏捷，
非常
____________
。
参考答案：
一、
1.
松鼠
玲珑
二、
1.
驯良
2.
温顺
3.
善良
三、清秀
闪闪发光
矫健
机警
第二课时
1.
继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者
教学
目标
对松鼠的喜爱之情。
2.
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教具
准备
课件
教学设计
一、复习导入
1
．听意思写词语
（出示课件
13
）
动作迅速而灵敏。
（敏捷）
小巧、灵活、精细。（玲珑）
导入
（
）分
钟
遮住的意思。
（遮蔽）
游戏、玩耍。
（嬉戏）
2
．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别
写了什么？
生回答问题
这节课我们继续学习课文第二部分，
了解一下松
鼠有哪些生活习性。
二、精读课文，了解习性
（出示课件
14
）
1
．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分
介绍了松鼠的哪方面特征。
生总结，汇报
（板书：性格特征
---
胆小（活动范围
活动
时间））
2
．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍
设计意图
【设计意图：用复习
的方式导入新课，
既能< br>复习旧知识，
又对新旧
知识有一个很好的衔
接。
】
【设计意图：
按照顺序
介绍松鼠的生活习性，
并且抓住重点词句来
理 解课文内容，
有利于
帮助学生把握课文，
学
习写作方法。
】
自己的生活习性？默读课文第二部分，
选择一方面来
新课
准备并在全班介绍。
教学
（
）
3
．指名介绍，随机导学：
分钟
读第三部分，
看看这部分从哪些方面介绍了松鼠
的特点？
（出示课件
15
）
（板书：
行动、
储备粮食
搭窝
（聪明
警觉
乖
巧））
生总结、汇报
师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体
呀！你能不能 把表示先后顺序的词画出来？
（先……再……然后……）
学生动笔，
用上“先……再……然后……”写一
段话。
写后交流。
4.
读第四部分，
看看作者是从 哪几方面介绍松鼠
师生对读这一句，感悟言之有序。
的？
生总结、汇报
（板书：生活习性（繁殖
换毛
爱干净））
三、总结全文，拓展延伸
1
．请
2
名同学分部分读全文。
2
．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松
鼠有了哪些了解？
3.
学习了本文之后
,
你觉得如何才能更好地介绍
动物呢？
(
讨论
)
（出示课件
17
）
A.准确、生动的语言；
B.
合理清晰的结构；
C.
鲜明的
事物特征 ；
D.
恰当选用说明方法。
4.
仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。
课堂小结
及拓展延
伸
（
）
分钟
四、布置作业
（出示课件
18
）
1
．完成课后第
3
题。
2
．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一
写它的生活习性。
【板书设计】
面容
---
清秀
外形特征
身体
---
矫健
板书
内容
松鼠
四肢
---
轻快
尾巴
---
上翘
胆小
活动时间
活动范围
性格特征
行动
储存粮食
搭窝（聪明
警觉
乖巧）
【设计意图：
设计这个
环节，
能巩固学生这节
课所学的知识，
同时把
所学的知识 运用到实
际写作中，
提高学生的
写作能力。
】