五年级语文:《松鼠》教学实录

绝世美人儿
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2021年01月25日 18:16
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2021年1月25日发(作者:忘忧草代表什么意思)

小学语文新课程标准教材










( 2019

2020
学年度第二学期
)






校:




级:








师:





语文教案
/
小学语文
/
小学五年级语文教案

编订:
XX
文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

《松鼠》教学实录
< br>教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容,
培养学生的阅读能力、交流能力,

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要, 本教学设
计资料适用于小学五年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按
照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。




教学目标:



1
、了解作者思路,学习其合理的说明顺序。



2
、学习本文细致观察事物的特征,抓住事物特征介绍事物的方法。



3
、体味用准确生动形象的语言说明事物,提高表达能力。



教学重点:



1
、合理安排说明顺序。



2
、对事物特征的观察。



3
、形象生动的说明。



教学难点:




学习本文形象生动的说明。



教学准备:多媒体课件



教学流程:




2





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一、激趣导入:




师:上节课我们了解了 海中之王——鲸,今天又有一位朋友想和我们见面,请看大屏
幕。看过之后,请你用简洁的语言说说你喜 欢它的什么特点。




生:观看大屏幕。




师:你喜欢它的什么特点?




生:我喜欢松树的漂亮。




生:我喜欢松鼠的尾巴。




生:我喜欢松鼠可爱驯良的特点。




师:
想 知道松鼠更多的秘密吗?有一位法国博物学家写了一篇有关松鼠的说明性文章,
让我们一起走近松鼠,去 了解这种可爱的小动物。




(从学生已有的知识引入,使学生 回忆起有关的说明性文章。再通过学生观看松鼠的
图片,激起学生对松鼠的喜爱。师生之间的交谈更激起 了学生对松鼠的兴趣,从而激起学生
进一步探究松鼠秘密的欲望。)



二、整体感知




师:你可以自己大声读,可以默读, 也可以同桌间互相读。读时遇到生字词,用你喜
欢的方式记住,完成这几个任务:(出示幻灯片)
1
、带着问题读课文,边读边想:作者是从



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哪几方面介绍松鼠特点的?用直 线划出文中概括松鼠特点的句子。
2

这些特点从文中哪里体
现出来的?



生:读课文




师:谁有信心来展示一下你预习的效果?(放幻灯片)生读词语




驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨形玲珑舵苔藓狭窄勉强




师:看来同学们学得非常认真,通过读课文,你认为松鼠的特点是什么?文中哪句话
概括了松鼠 的特点?




生:松树是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。




师:你真聪明一下就找到了。哪位同学能用词语来概括松鼠的特点?




生:漂亮、驯良、乖巧。(师板书)




师:那这些特点从文中哪里体现出来的?




生:我觉得第二小节是写松鼠的漂亮,第三小节是写驯良,第四、五小节是写乖巧。




(
学生是课堂教学的主体,课堂教学要体现主体性。而字词是教学中不可 忽视的环节。
尽管是阅读课文,但让学生通过自学,小组交流学习的方法,汇报学习的效果,更能提高学
生的自学能力,体现学生是学习的主体。
)


三、品味语言




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师:想想课文围绕松鼠漂亮这个特点从哪几个方面来描写的?




生:第二段写得是松鼠漂亮这个特点,课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴这几个
方面来写的 。板书




师:作者是怎样来介绍的。(教师提示:可从词语、 修辞、情感等方面来考虑)生:
我最喜欢松鼠的漂亮,“玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴, 显得格外漂亮”这
句话用了比喻的修辞手法,非常形象地写出了松鼠尾巴美丽的特点,所以我很喜欢。< br>



师:是从修辞的角度来谈的,还有谁也喜欢松鼠的漂亮?



< br>生:我也喜欢松鼠的漂亮,“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”这些词语形象生动地
写出了松鼠富 有活力的特点。




生:“尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身 子就躲在尾巴底下歇凉。”这句话让我感
觉松鼠很聪明,所以我喜欢。




生:我觉得“松鼠最不像四足兽了。”这句话流露出作者对松鼠的喜爱之情,进一步
加深了我对松鼠的喜爱。




师:说得非常好,第二段写出了小 松鼠的漂亮,谁能有感情朗读一下这段,把它漂亮
可爱的样子读出来?我们全班同学一起来读一下。



师:刚才几位同学分别从修辞、词语、情感的角度谈了对松鼠漂亮的喜欢的理由,




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