五年级语文：《松鼠》教学实录
绝世美人儿
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2021年01月25日 18:16
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朗诵素材-
小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
语文教案
/
小学语文
/
小学五年级语文教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
《松鼠》教学实录
< br>教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容，
培养学生的阅读能力、交流能力，
学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要， 本教学设
计资料适用于小学五年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1
、了解作者思路，学习其合理的说明顺序。
2
、学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。
3
、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。
教学重点：
1
、合理安排说明顺序。
2
、对事物特征的观察。
3
、形象生动的说明。
教学难点：
学习本文形象生动的说明。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
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一、激趣导入：
师：上节课我们了解了 海中之王——鲸，今天又有一位朋友想和我们见面，请看大屏
幕。看过之后，请你用简洁的语言说说你喜 欢它的什么特点。
生：观看大屏幕。
师：你喜欢它的什么特点？
生：我喜欢松树的漂亮。
生：我喜欢松鼠的尾巴。
生：我喜欢松鼠可爱驯良的特点。
师：
想 知道松鼠更多的秘密吗？有一位法国博物学家写了一篇有关松鼠的说明性文章，
让我们一起走近松鼠，去 了解这种可爱的小动物。
（从学生已有的知识引入，使学生 回忆起有关的说明性文章。再通过学生观看松鼠的
图片，激起学生对松鼠的喜爱。师生之间的交谈更激起 了学生对松鼠的兴趣，从而激起学生
进一步探究松鼠秘密的欲望。）
二、整体感知
师：你可以自己大声读，可以默读， 也可以同桌间互相读。读时遇到生字词，用你喜
欢的方式记住，完成这几个任务：（出示幻灯片）
1
、带着问题读课文，边读边想：作者是从
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哪几方面介绍松鼠特点的？用直 线划出文中概括松鼠特点的句子。
2
、
这些特点从文中哪里体
现出来的？
生：读课文
师：谁有信心来展示一下你预习的效果？（放幻灯片）生读词语
驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨形玲珑舵苔藓狭窄勉强
师：看来同学们学得非常认真，通过读课文，你认为松鼠的特点是什么？文中哪句话
概括了松鼠 的特点？
生：松树是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
师：你真聪明一下就找到了。哪位同学能用词语来概括松鼠的特点？
生：漂亮、驯良、乖巧。（师板书）
师：那这些特点从文中哪里体现出来的？
生：我觉得第二小节是写松鼠的漂亮，第三小节是写驯良，第四、五小节是写乖巧。
(
学生是课堂教学的主体，课堂教学要体现主体性。而字词是教学中不可 忽视的环节。
尽管是阅读课文，但让学生通过自学，小组交流学习的方法，汇报学习的效果，更能提高学
生的自学能力，体现学生是学习的主体。
)
三、品味语言
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师：想想课文围绕松鼠漂亮这个特点从哪几个方面来描写的？
生：第二段写得是松鼠漂亮这个特点，课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴这几个
方面来写的 。板书
师：作者是怎样来介绍的。（教师提示：可从词语、 修辞、情感等方面来考虑）生：
我最喜欢松鼠的漂亮，“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴， 显得格外漂亮”这
句话用了比喻的修辞手法，非常形象地写出了松鼠尾巴美丽的特点，所以我很喜欢。< br>
师：是从修辞的角度来谈的，还有谁也喜欢松鼠的漂亮？
< br>生：我也喜欢松鼠的漂亮，“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”这些词语形象生动地
写出了松鼠富 有活力的特点。
生：“尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身 子就躲在尾巴底下歇凉。”这句话让我感
觉松鼠很聪明，所以我喜欢。
生：我觉得“松鼠最不像四足兽了。”这句话流露出作者对松鼠的喜爱之情，进一步
加深了我对松鼠的喜爱。
师：说得非常好，第二段写出了小 松鼠的漂亮，谁能有感情朗读一下这段，把它漂亮
可爱的样子读出来？我们全班同学一起来读一下。
师：刚才几位同学分别从修辞、词语、情感的角度谈了对松鼠漂亮的喜欢的理由，
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