部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计(公开课详案)
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 18:20
最佳经验
本文由作者推荐
家长会学生演讲稿-
部编版五年级语文上册《松鼠》教学设计
学情分析：
五年级的学生已经接触过说明文，
懂得基 本的说明方法。
对松鼠
这种小动物不是很熟悉，
但对小动物也很感兴趣。
五年 级学生已经具
备良好的口头表达能力与概括能力。
教学目标：
1.
默读课文，运用“
KWL
”策略概括整理松鼠的特征。
2.
体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两
种说明文的异同。< br>
3.
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学重难点：
体会文章形象、生动地说明事物的方法；并通过比较，体会两种
说明文的异同。
教学准备：
学习任务单、多媒体课件等。
第一课时
教学过程：
（一）活动导入，揭示课题。
同学们，有三位朋友来到班里我 们一起学习，请看这里。这位朋
友很淘气，喜欢和你们捉迷藏，猜猜看它是谁？
1.
课件出示：
（
1
） 一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一
唱千门万户开。
（
2
）有种雀儿真美丽，头戴王冠穿彩衣，展开扇形大尾羽，踱
来踱去好神气。
2.
学生根据所给信息猜一猜。
3.
指名说出猜准确的理由。
4.
出示松鼠图画，搭建支架，揭示课题。
见识到咱 们班同学的厉害了，
第三位朋友自己跑来了，
出示松鼠
图，问：关于松鼠你知道关于它 的哪些知识？
预设：
（
1
）松鼠喜欢吃松子。
（
2
）松鼠在树上活动。
（
3
）松鼠有一条大尾巴。
（
4
）松鼠一窝能生三、四个宝宝。
……
同学们知道可真多，关于松鼠你还想知道哪些？
预设：
（
1
）松鼠是胎生吗？
（
2
）松鼠怎样过冬？
（
3
）松鼠还吃哪些食物？
……
看到同学们如此善思，
著名作家法布尔，
将它写的一篇文艺性说
明文《松鼠》送到了班里，出示课题。
希望这篇文章能帮你解决疑惑。
（二）方法引领，走进松鼠的“漂亮”。
1.
默读第一自然段，
找出松鼠在作者心目中的形象，
用词语来说
明。
2.
学生默读文段，按要求提取信息。
3.
全班交流
4.
再次浏览文段，你从哪儿读出松鼠的漂亮了？
（
1
）根据学生的反馈，引导学生关注松鼠的面容、眼睛、身体、
四肢、尾巴、吃相。< br>
（
2
）作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写，你发现了什么规
律？
（
3
）作者是通过怎样的方式将松鼠之美告诉我们的？
5.
统整信息编谜语。
引导学生依据松鼠的外形特点编写谜语。
（三）默读文章，概括提炼松鼠的信息。
1.
默读文 章
2
至
5
自然段，边读边画出有关松鼠的信息。
2.
小组合作把从文中获得的有关松鼠的信息分条写任务中。
3.
集体交流展示。
根据学生的反馈，引导学生将松鼠的信息概括为：生活习性、性
格、行为。
4.
集体完成作者在介绍松鼠习性、
性格、
行为这几方面时所用到
的方法。
（四）对比发现，进行思辨。
1.
出示两段文字，引导学生发现两种说明文的异同。