“富饶的西沙群岛”教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 18:23
最佳经验
本文由作者推荐
唐伯虎诗集-
“富饶的西沙群岛”教学设计
教材分析：
《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一
篇课文。这篇课文，介绍了位 于我国南海的西沙群岛的美丽
和富饶。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的
地理位 置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了
西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热 爱之情。
课文的用词准确、生动、形象。
全文条理清晰，结构 严谨，遣词用语精确具体，通过学
习，欲达到以下目的：一是让学生了解我国南海水域的广阔
与 富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美
语言，积累好词佳句。
学情分析：
小学三年级的学生已能用普通话正确、 流利、有感情地
朗读课文，这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间
都蕴含着作者真挚的 感情。因此，在教学中，我注重指导学
生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，
在读中悟。
小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具< br>体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放
西沙群岛的风光物产的图片，使学生在 观赏中感受和体会西
沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。学生总体上对
语文学习是比较 感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的，
这一点正是学生学习的原动力，因而教学中我想尽一切办法< br>充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握。同
时也清楚地看到学生两极分化距离较大 ，再加上所学文本
《富饶的西沙群岛》又与学生距离遥远，因此在学习中我只
能根据学生的知识 基础与文本的特点，适当降低学习难度，
让更多的学生能体验到学习成功的快乐。
教学目标：
1
、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2< br>、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培
养热爱祖国的思想感情。
3
、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的
阅读能力。
教学重点和难点：
读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
教学策略选择与设计：
1
、情境教学法。
2
、读议结合教学法。
3
、图片展示法。
4
、自主学习法。
教学环境及资源准备：多媒体课件
教学过程：
教学
环节
教学
时间
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、复习导入
5
分钟
1
、读课题。
2
、有感情地朗读第一自然段。
3
、回忆上节课所学内容：
上节课我们已经跟随作者 的描述，初步感受了西沙群岛。
回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊
── ”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个
词语来感慨一下吗？板书：风景优美、物产丰富。
4
、小结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展
在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群
岛，去感受她的美丽和富饶吧！
1
、齐读课题。
2
、有感情地朗读课文。
通过复习，了解学生第一学时学习的掌握情况，为下面
的学习做好铺垫。
二、学习
3-4
自然段
15
分钟
1
、过渡：让我 们尽情地潜入这五光十色的海水中，去
寻找那些海底的生物吧！
2
、默读第三、四自然段，用波浪线画出描写海底生物
特点的词语。
3
、
（出示各种珊瑚图片）语言训练：展开想象，珊瑚还
会像什么？用
“有的像……有的像……有的像……”
说句子。
有感情朗读。
4
、开展口语交际活动：为海产品做代言人，看看谁介
绍得准确、有趣。
5
、师生合作朗读。
1
、默读第三自然段，画出描写海底生物特点的句子
2
、造句
3
、为海产品做代言
4
、朗读课文
通过多媒体创设 情境，让学生在读中感悟，结合学生的
年龄特点，充分调动学生积极性，培养学生创新能力。
三、学习
5-6
自然段
15
分钟
1
、让我们尝试着用我们掌握的方法自学五、六段，思
考：每段 讲什么？讲它的什么特点？
2
、课件展示贝壳图片，练习说话 ：贝壳大小不一，大
的（）小的（）
。贝壳形状多样，有的（）有的（）有的（）
。< br>
3
、理解“鸟的天下”利用课件理解，西沙群岛是鸟的
天堂。课文怎样介绍“鸟的天下”呢？指名读。树多——鸟
多——蛋多——粪多（按从上到下的顺序）< br>
4
、小组合作，用自己的话说说你理解的西沙群岛。
1
、默读第
5
、
6
自然段，感受海底生物的特点。
2
、填空。
3
、小组合作，练习说话。
弄清课文的主要内容
通过学生的自主学习，深入了解文中所描写的景物，发
挥学生的主动想象，将文字所 描写的场景想象成一幅画面，
并尝试用自己的话说出。
四、总结全文
5
分钟
1
、总结课文：风景优美、物产丰富的西沙群岛，随着
祖国的繁荣富强，必 将变得更加美丽、富饶！
2
、为西沙群岛写广告词，吸引游客。
写广告词宣传西沙群岛。
总结拓展，迁移训练。
板书设计：
22
、富饶的西沙群岛（风景优美、物产丰富）
海面：五光十色
海底：珊瑚海参大龙虾鱼
海滩：贝壳海龟
岛上：鸟多
学生学习活动评价设计：
项目
A
级
B
级
C
级
个人
评价
同学
评价
教师评价
认真
上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真
上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论
上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论
积极
积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读
物
能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物
很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物
自信
大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想
法
有提出自己的不同看法，并作出尝试