部编版五年级语文上册第五单元 《松鼠》教学设计

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2021年01月25日 18:23
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门庭若市的反义词-

2021年1月25日发(作者:刘兆楠)

部编版五年级语文上册第五单元

《松鼠》教学设计


课题

松鼠


课型

讲读课文

授课

时间

2
课时


1.< br>认识“驯、矫”等
8
个生字,会写“鼠、秀”等
11
个生字。掌握“乖 巧、清秀”
等词语。

教学

2.
阅读课文,理解课文内容 ,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的
目标

意思,体会作者的思想感情。

3.
感受课文中准确的说明和生动、形象、细 致的描写,积累语言。学习作者在描
写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教学

重点

教学

难点

1.
学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.
阅读课文,理解课文内容,把握重点词句的含义。

3.
学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

第一课时

教学

目标

教具

准备

1.
认识“驯、矫”等
8
个生字,会写“鼠、秀”等
11
个生字。掌握“ 乖巧、清秀”
等词语。

2.
阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点。

课件

教学设计

一、谈话引入

导入


设计意图

1

同学们,
你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语

言介绍这种小动物的特点。




2

(出示课件
1
)(出示松鼠图片)
请看大屏幕,请
【设计意图:用 松鼠的
)分钟

大声说出它们的名字。

图片导入,生动活泼,
板书:松鼠


1
/
6


能引起学生的兴趣。



让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去认识这个
可爱的小动物吧!

二、初读课文,学习字词
(出示课件
2


1
.按要求自由读课文


【设计意图:带着问
题自学生字 词,有利于

1
)注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。

提高学生的自学能力,

2
)用自己喜欢的方法记忆生字。

并且
提高学
生的参


3
)结合上下文理解“嬉戏”、“ 遮蔽”的意思。

度。


2
.检查自读情况
(出示课件
4



1
)读词句

[
出示榛子、橡栗、苔藓的图片
]
灰褐色:
[
出示灰褐色的松鼠
]
“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。

新课

教学



)分钟

“嬉戏”你怎么理解?


2
)识记生字,掌握多音字。
(出示课件
5




huǎng



huàng




组完词同桌订正








【设计意图:在精读课
文的
基础上
理清作

的思路,有利于 让学生
三、再读课文,理清思路
(出示课件
6


1

默读课文,
想一想:
松鼠给你留下了怎样的印象?
把握课文内容,明白课
试着在括号里填上词语。

讨论:(

)的松鼠

2
.指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。

3

同桌讨论:
如果把课文分成两部分,
该怎样分?为

什么这样分?

全班交流,总结

第一部分(
1
) :
先总写松鼠是一种漂亮的小动物,乖
巧,驯良,很讨人喜欢。再分别从面容、眼睛、身体、四
肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。


2
/
6


文的重点。










第二部分

2

主要从松鼠的活动范围和活动时间两
个方面介绍松鼠的性格特征。

第 三部分(
3

4
):从松鼠的行动、储备食物过冬和
搭窝写出了松鼠 聪明、警觉、乖巧的特点。

第四部分(
5
):
介绍了松鼠的繁殖、
换毛及爱干净的
生活习性。


四、细读第一段,了解外形
(出示课件
8


1

默读,
找一找这段是围绕哪句话写的,
用“
_____

画 出来。

2
.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?

试着填一填:在写松鼠的外形时,抓住松鼠的












__________< br>,
详细描写了松鼠
____

____

_____


_______
【设计意图:采用填空
的特征,把小松鼠写得非 常美丽可爱。

板书:外形特征

面容——清秀

身体——矫健

四肢——轻快

尾巴——上翘

3
.读第一段,讨论:你认为这段好在哪儿?

(出示课件
9


小结:文中第一段确实写得好,作者抓住了松鼠的 外
形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写
具体了,让我们感受到它的美丽可爱 。这种写法值得我们
借鉴。

4
.指名读,读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导:我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之
情。要读出这种情感,我们首先确定描写松 鼠的重点词语
如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等
词语,并通过重读、轻读 等方式读出对松鼠的喜爱之情。


3
/
6


的形
式来理
解课文

容,锻炼学生的阅读能
力和概括能力。




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