《松鼠》部编版五年级语文上册教学设计及反思(两课时)
绝世美人儿
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2021年01月25日 18:27
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《松鼠》教学设计
【教材分析】
这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。
首先，这篇课文描写了一种 人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，
如磁石一般深深地吸引着学生。
其次，
这是一篇成功的描写动物的范例。
课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其
生 活习性
，
层次清晰。
另外，
课文的语言堪称经典。
无论 是对其外形的形象逼真的描写，
还是对搭窝时系
列动作的连贯描述，
都是语言积累的极 好材料，
无疑对学生以后的习作起着示范引路的
作用。
教学目标
1.
认识“栗、矫”等
13
个生字，会写“鼠、仁”等
13
个生字。掌握“乖巧、清秀”等
词语。
2.
阅读课文，理解课文内容，了解 松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，
体会作者的思想感情。
3. < br>感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事
物时既能抓住特 点，又言之有序的方法。
教学重点
1.
学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.
阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学准备
多媒体课件
教学安排
2
课时
第一课时
一、谈话引入
1
．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2
．请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
板书：松鼠
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！
二、初读课文，学习字词
1
．按要求自由读课文
（
1
）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
（
2
）用自己喜欢的方法记忆生字。
（
3
）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2
．检查自读情况
（
1
）读词句
[
出示榛子、橡栗、苔藓的图片
]
灰褐色：
[
出示灰褐色的松鼠
]
“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？
（
2
）识记生字，掌握多音字。
晃
hu
ǎ
ng
（
）
hu
à
ng
（
）
组完词同桌订正
三、再读课文，理清思路
1
．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。
讨论：（
）的松鼠
2
．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3
．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？
全班交流，总结
第一部分（
1
）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物 ，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再
分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠 的形体特征。
第二部分
（
2
）
：
主要从松鼠的活 动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
第三部分（
3
、
4
）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、
乖巧的特点。