赵州桥教学设计
余年寄山水
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2021年01月25日 18:31
最佳经验
本文由作者推荐
我的大姨子-
赵州桥
教学设计
教学目标
1
．学会本课生字新词，理解“隋朝”、
“石匠”、
“世界闻名”、
“设 计”、
“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
2
．查字典理解 词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语
和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段 的意思；进行朗读训练。
3
．从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义 ，体会我国劳动
人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
教学重点
能正确有感情地朗读课文，
理解赵州桥的雄伟、
坚固、
美观及设计上的特点。
教学难点
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
教学准备
课件
课时安排：两课时
教学过程
第一课时
一、谈话揭题，质疑导入
同学们好，
我国有许多世界闻名的古代建筑，
能说说吗？今天我们要走进的
古代建筑与 桥梁有关。
这座桥，
它没有万里长城恢弘气势，
也没有北京故宫的金
碧辉煌，
但它却是世界建桥史上的一大奇迹，
因为它凝结着古代劳动人民的智慧
和才干，
这就是
河北省赵县洨河上世界闻名的一座石拱桥，叫安济桥，又叫赵州
桥
。）
（出示课件：课题）
，读了课题，你想了解什么呢？（我想了解赵州桥是
什么时候建造的呢？ 我想知道赵州桥是谁建造的
。
我想知道赵州桥与别的桥有什
么不一样？）
二、
初读课文
整体感知
那就让我们带着问题自由地读读 课文吧
。
（出示课件：
自读要求：
读懂字音，
读通句子，遇到难读的 句子多读几遍。）
老师想请几位同学来读读课文，其他同
学认真听。
谁来读读第一自然段？
这一段中有好几个生字组成的词语，谁来读一读？（
出示课件：赵县，安济
桥，石匠。）
谁来读读第二自然段？
（出示课件：第二自然段）
你们听出来了吗？刚才这 位同学读的时候哪一句话读得还不够流利？
（
出示
课件：
“
这么长的 桥
……”
）
读得好多了。
谁来读读第三自然段？
读得真不错，那你觉得这段话中有哪个生字的读音要提醒大家 呢？
（
出示课
件：“爪”是这多音字，有这里读三声。前爪（
zhao
三声），还有个读音是爪
（
zhua
三声）爪子。
）
谁来读读第四自然段？
读得不错，下面我们来读一读这些要求会认的字组成的词语， （
出示课件：
赵县，石匠，砌成，横跨，坚固，雕刻，抵着，智慧。
）
读得不错，下面请同学们默读课文，边读边思考：
你从课文当中了解到赵州
桥的哪些内容？
你们都了解到了什么呢？
三、写字指导
同学们真不错 ，通过读书，了解了那么多内容，那现在老师请同学们来读一
读这些田字格里的生字组成的词语
（
出示课件：
设计、
全部、
栏板、
横跨、
赵县、
前 爪、冲击、坚固、图案、宝贵、参加、创举）。
那我们一起来读一读这些字吧。（
出示课件：田字格里的生字）
那怎么来记住这些生字呢？同桌讨论吧。
可以交流了吗？说说你们用什么好办法记住哪些生字的呢？
老师来写一写，大家认真看，好吗？（
出示课件：写字指导）
接下来请大家 把这些生字写一写，要是觉得哪个字比较难写，就多写几遍，
写好后，把词语表中的词语抄写一遍。
四、赏读总结
刚才同学们写得可认真了，现在，老师要请同学们一起欣赏课文 的情景朗
读。（
出示课件：课文的情景朗读。）
同学们，这节课我们了解了 赵州桥，知道了它是一座世界闻名的石拱桥。下
节课我们还要继续去了解赵州桥，了解它闻名世界的原因 。
五、作业。
第二课时