《赵州桥》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月25日 18:34
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办公室年终总结-
《赵州桥》教学设计
一、素质教育目标
㈠知识教学点
学会本课生字新词，
理解
“< br>隋朝
”
、
“
石匠
”
、
“
世界闻名< br>”
、
“
设计
”
、
“
创举
”
、
“
雄
伟
”“
雕刻
”
、
“
遗产< br>”
等词语。
㈡能力训练点
查字典理解词语；运用
“
参加
”
、
“
而且
”造句；联系上下文理解词语和句子；
了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。< br>
㈢德语渗透点
从闻名世界的赵州桥设计与 建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民
的智慧和才干，激发学生的自豪感。
二、重点及解决办法
㈠重点
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
㈡解决办法
通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握
赵州桥的特点。
三、课时安排
2
课时
四、学生活动设计
预习课文，自学生字词，自学课 文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课
文，背诵课文。
五、教具准备
赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。
六、教学步骤
第一课时
（一）启发谈话，刀入新课。
今天我们要学习的这篇课文，
向大家介绍的是一座古老的桥梁。
大家一定想知
道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影
片），这就是课文中所描绘 的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）
（二）看图议桥
这座桥，长
50
多米，宽
9
米多，是一座石拱 桥。请同学仔细观察，想一想与
你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，
大桥洞
顶上两边分别有两个小桥洞。）
小结：
投影片显示出的赵州桥，
大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。
50
多米长 的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两
边还各有两个小桥洞。
这独 特的设计也是前所未有的。
这种设计出于何人之手？
大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点 ？学完课文大家就会清楚。
（三）初读课文，掌握生字的读音。
1.
出示生字卡片
,
要求读准字音。
2.
理解生字。
赵县：在河北省，古代叫赵州。
隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在
1300
年。
石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。
设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。
冲毁：冲破。
3.
自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。
4.
抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。
5.
指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。
为什么说
“
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产 。
”
带着这个问题认真地学习每一个自然段。
（四）学习第一自然段。
1.
自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？
2.
小组讨论交流。
3.
小组代表发言，各组代表相互补充。（介 绍了赵州桥的地点，设计者，建造
的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。
4.
理解
“
世界闻名
”
先用查字典方法来理解 。然后引导学生结合全文内容深入研
究，
为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文 全部内容学完之后再
回答。
（五）学习第二自然段。
1
、了解句与句之间的联系。
⑴这个自然段共有6
句话，先读前
2
句，这两句告诉我们什么？（第①句概
括地写赵周桥非 常雄伟。
第②句具体写大桥的雄伟，
使用具体数字写了桥的长度，
宽度，用既能走车， 又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。）
【板书：雄伟桥长桥宽】
⑵读③④两句边读边想：
赵 州桥在设计上有哪些特点
（第一特点，
没有桥墩，
只有一个拱形大桥洞，第二个特点大 桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）
【板书：没有桥墩一个大桥洞
4
个小桥洞】
⑶这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥身的冲击，使桥
不容易被大水冲毁，又减轻了 桥身的重量，节省了石料。）
【板书：既
……
又
……
】
⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵
州桥非常雄伟；再讲赵州桥在 设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。）
导语：学习第二自然段知道 了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，
使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉 我们什么呢？
2
、深刻理解语言。
⑴出示投影片：
“
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲
击， 使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
”
理解
“
这种设计
”
指怎样的设计？（第二自然段的③④句）
⑵理解
“
创举
”
。字典中的解释：开始做。
⑶理解
“
这种设计在建桥史上是一个创举
”
这句话的意思 。（赵州桥这样的石
拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。）
⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就
告诉了我们桥怎样：（桥很坚固）
⑸远在
1300
年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、
坚固的
赵州桥，这说明什么？（说明了 古代劳动人民是聪明的，是有才干的
……
）
导语：显 然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥的人，赞美
劳动人民）因此在朗读时要读出赞美 之情。
3
、朗读训练。
4
、对照板书练习背诵。
（六）总结、扩展