【教学设计】赵州桥公开课教案
玛丽莲梦兔
977次浏览
2021年01月25日 18:35
最佳经验
本文由作者推荐
新年祝福语简短-
优选精品文档
共享共进共赢
19
《赵州桥》教学设计（第二课时）
学习目标
1.
我能有感情地朗读课文
,
了解赵州桥的建造特点。
2.
我能仿照作者的表达方法
,
围绕一个意思写一段话。
教学重点
了解赵州桥的建造特点
,
体会作者的表达方法
,
从中体会我国古代劳动人民的智慧和才干
,
增
强民族自豪感。
教学过程：
一、复习导入
回忆上节课内容：为什么赵州桥世界闻名？
相机板书：雄伟
坚固
美观
导入：是呀，之所以说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥 ，是因为它非常雄伟、坚固，而且十
分美观。
二、品读
“
雄伟
”
1
、读第二自然段，想想：这 段话是围绕哪句话来写的？（学生反馈后出示课件：赵州桥非
常雄伟。
）
2
、
a
（课件）桥长五十多米，有九米多宽。中间行车马，两旁走人。
谁能读读这个句子？老师提个要求，
在读之前想想，
突出哪些词语，
可以体现赵州桥 的雄伟
呢？想好以后，再读，好吗
?
老师发现，
你在读的时候，突出了一些 数字词语（在课件中重音标出表数字的词语）你觉得
这些数字能体现赵州桥的雄伟，对吗？那你知道五十 多米有多长吗？谁能举例比划比划？
告诉同学们，
五十多米，
大概就是我们 学校操场的宽度，
九米多宽就相当于我们教室的长度。
那同学们见过或知道比这大得多，宽得多 的桥吗？
（课件展示：南京长江大桥的图片和相关数据资料。
）看看雄伟的南京大桥 ，再回头看看古
老的赵州桥，此时你想说什么？
导入：确实，和现在的大桥相比，赵 州桥似乎算不了什么，但大家可知道，在一千多年前，
没有起重机，没有先进的架桥设施，
靠的 就是劳动人民的一双手，
一副肩膀，却架起了如此
一架桥，再来读这一句，相信你会有不同的感 受。
现在谁能告诉大家，你为什么把文中的数字读得很重很响？
小结，< br>同学们不但读懂了文本，
还读懂了作者的心思。
作者就是通过列举数字的方法来表现赵州桥的雄伟，我们把这种说明事物的方法叫做列数字。
进一步激发情感：
:< br>同学们试想，远在一千四百多年前，没有汽车，没有起重机，没有任何
建桥的的先进设施，
我们的劳动人民要架起一座五十多米长，
九米多宽的桥横跨在三十七米
多宽的河面上，是何其 不易，他们可能会遇到哪些困难呢？
同学们的想象真丰富，
尽管是困难重重，
我们的劳动人民还是克服困难，
终于架起了这座世
界闻名的石拱桥。此时，面对赵州桥（课件 ，展示赵州桥的图片）你有什么感受？你会生发
出怎样的感慨？怪不得作者也由衷地感慨道：
（课件）出示文中最后一段：
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
（齐读）
出示问题探究一：小组合作，帮助理解“创举”
。
1
、
“
这种设计，在建桥史上是一个创举
”,“
这种设计
”
指的是什么？请 在文中用横线画出。
2
、这种设计有什么好处？请在文中用括号括出。
< br>b
（课件）
出示句子：
这么长的桥，
全部用石头砌成，
下面没 有桥墩，
只有一个大桥洞，
……
1 / 6
优选精品文档
共享共进共赢
大桥洞的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这句话写赵州桥的设计特点，赵州桥在设计上与众不同的地方。
（课件展示）
这种设计，看起来是如此简单，它能经受大水的冲击，确实坚固结实吗？从书中找句 子
说明。
c
（课件）出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻 了流水对桥身的冲击力，
使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这种设计的作用，使桥身更加的坚固，又节省石料。看来，作者是从设计特点入手，侧面体现赵州桥的坚固。
那
“
创举
”
是什么意思？为什么说这种设计 在设计史上是一个创举呢？请
同学们迅速默读这段文字。
（课件）课外知识连接：
赵州桥是世界上现存最早、
保存最完整的石拱桥，
对世界的桥梁建筑有着深远的影响。
赵州
桥最大的贡献，在于它的
“
敞拱肩
”
的创造。在大拱的两肩，砌了四个并列的小孔，既减轻了
重量，又节省了石料 ，又便于排洪，且增美观。这种
“
敞拱肩
”
的运用，为世界桥梁史上的首创。在欧洲，最早的敞拱肩桥比中国的赵州桥晚了近
1100
年。
导 入：
就是这种前所未有的设计，
使赵州桥走过了一一千四百多个春夏秋冬。
在这漫漫岁 月
中，
不知有过多少次风雨的冲击，
不知有过多少次地震的震荡，
赵州桥却凭 着它雄伟而坚固
的身躯，接受了一次又一次血雨腥风般的考验。它古老而从容，此时，面对赵州桥，你会 由
衷地发出怎样的感慨？不妨读出你此时的感受。
（引导学生：让你骄傲的仅仅是这桥吗？）< br>
导入：岂止是在座的同学为赵州桥感到骄傲，任何一个热血中国人都会无比自豪的感叹
---------
（课件）齐读：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
3
、总结写法和学法
A
总结写法：作者是怎样一步步把赵州桥的雄伟、坚固写清楚，写生动的？
师小结：第 二自然段紧紧围绕
“
赵州桥非常雄伟
”
这一句先后介绍了赵州桥的长度、宽度、建
筑材料和形状特点。可见，
（课件）写作小技巧
1
：要把一个意 思写具体，我们可以从几个
方面入手，紧紧围绕你要表达的意思展开。
B
总结学法
找
----- -----
想
--------
读
四、运用学法，品读
“
美观
”
4
、
（课件）学习提示：
（
1
）找：这段话是围绕那句话写的？请找出来。
（
2
）想：
作者是怎样围绕这句话写具体的？
（
3
）读：
请读出你的感受。
学生根据自学提示学习。
反馈，交流。
相机指导以下内容：
A
、
“
赵州桥不但坚固，而且美观。
”
这句话这样写好吗？（承上启下）
B
、写法指导：
（课 件）写作小技巧
2
：可见，要把一个意思写清楚，也可以紧紧围绕这个意
思按一定的顺 序描写。
5
、
激发情感：
（课件图片）
栏板上雕刻的精美 图案还可能是什么样子呢
?
展开想象
,
仿写句子。
瞧，桥 面两侧的石栏上，各种鸟兽龙腾虎跃，欲飞若动，造型逼真的吸水兽更是栩栩如生，
桥身横跨河面宛如一 道长虹，气势宏伟。
6
、作者也不由发出感慨：
（课件）最后一段：赵州桥 表现了劳动人民的智慧和才干，是我国
宝贵的历史遗产。
五、总结全文，情感升华
2 / 6
优选精品文档
共享共进共赢
课文学到这，我相信同学们一定有了不少的收获，能说说吗
?
对照板书， 总结：今天，我们随着作者的笔触，欣赏了举世瞩目的赵州桥，它独特的设计，
优美的造型，
让我们铭记于心。古往今来，有多少文人墨客对它给予盛赞：
（课件）宋代赵州刺史杜德源有诗赞曰：
驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。
元代刘百熙有诗赞曰：
水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
同学们想，古人也好，现代文人也罢，他们夸得 仅仅是桥吗
?
那他们还要夸谁呢？
是呀，
桥是我们伟大的劳动人民 的智慧结晶，
让我们由衷地赞叹
---------
（课件）赵州桥表现
了劳 动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
拓展延伸
我国悠久的历史 文化长河中，
还有很多桥，
让我们在一起去欣赏这包含着劳动人民智慧和才
干的结晶吧 。
（课件）
同学们，给你一次机会，看看自己家乡的建筑，用一用今天学习
的写作方法写一写。
板书
:
19
赵州桥
雄伟
：长、宽、横跨
坚固
：大洞小洞
创举
显示了劳动人民
没有桥墩
美观：有的……有的……还有的……的智慧和才干
20**-11-25
19.
赵州桥
(
第一课时
)
3 / 6