赵州桥教学设计[精选.]
萌到你眼炸
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2021年01月25日 18:36
最佳经验
本文由作者推荐
感叹时光流逝的诗句-
《赵州桥》教学设计
教学目标
1
、能认本课
10
个生字，会写
14
个生字。
< br>2
、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概
括能力。知道赵州桥是世 界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、
坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。
3
、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州
桥。
4
、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和
才干。从而激发起学生的民族 自尊心和自豪感。
教学重点：
初步感知说明文条理性强、
用语精 确的文体特点。
指导学生运用
重点词理解一段话的方法学习课文。
教学难点：
理解赵州桥设计的独创性及其作用。
课前准备：
师生课前收集
“
赵州桥
”
资料，学生 认真预习课文。赵州桥图片
课时安排：
2
课时
教学过程
第一课时
word.
一、谈话揭题
1
．
同学们，
这单元我们已经学了大思想家 孔子拜师的故事和
《盘
古开天地》的神话故事。今天，老师将带同学们去《赵州桥》看
看。（板书课题，齐读）
2
．从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。如果 让你
来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？
3
．《赵州桥》这篇课文又 是怎样向我们介绍的呢？让我们一起
去课文中走一走，看一看。
二、初读课文
1
．要求：读通课文，读准生字新词。
2
．检查反馈
（
1
）出示词语：
赵县
安济桥
石匠
坚固
雕刻
智慧
砌成
横跨
相互抵着
前爪
爪子
①读准前两行字音 ，区别
“
县
”
、
“
具
”
在字型上差异。< br>
②知道第三行中三个动词，理解意思。说说
砌（
房子
、桥梁）
③区分第四组多音字
“
爪
”
的读音。
（
2
）读下列词语：
word.
xiāo
suí
dūn
chá
n
洨
河
隋
朝
桥
墩
缠
绕
三、整体感知
1
．指名分自然段读课文，及时正音
2< br>．默读课文，想想课文怎样介绍赵州桥？每个自然段介绍了赵
州桥的哪些方面？
（指导学 生对所提取的信息进行归纳，
整理出
每段要点。）
3.
总结：一段话中，
有些词语跟整段话的主要内容关系特别密切。
阅读时，抓住这些词语，能帮我们 更快、更正确地理解课文。
四、指导写字
1
．读一读课后要求书写的生字。
2
．同桌提醒书写时的注意点。
3
．结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。重点指导：
县：中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。
参：结构比较紧凑，提醒最后三笔方向、长短、间距。
击：中间只有一竖。
4
．学生练写生字，教师巡视指导。
4
．学生练写生字，教师巡视指导。
第二课时
一．回顾前课，初感
“
宝贵
”
word.
1
．回顾上节课内容，说说课文从哪几方面写赵州桥。
2
．面对赵州桥，作者这样感叹到：（出示句子，齐读）
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
师：
是什么 让作者感受到赵州桥的
“
宝贵
”
呢？这节课，
我们就跟
随作 者的脚步，去发现赵州桥的
“
宝贵
”
之处。
二．品读感悟，读懂
“
宝贵
”
（一）学习第一自然段
1
．指名读第一自然段，想想从这段话中你知道了赵 州桥的哪些
信息？（地点、桥名、设计建造者、年代）
出示：
地点：河北赵县洨河
桥名：赵州桥
设计建造者：
李春设计并参加
建造
年代：
1300
多年
2
．你能把这四方面内容用自己的话来说清楚吗？还能怎么说？
（变换词序）
总结：
有时句子中的词语颠来倒去，
能合成不同形式的句子，
但
是句 子的意思不变。
word.