三年级语文赵州桥教案及教学设计
别妄想泡我
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2021年01月25日 18:36
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怜悯的反义词-
三年级语文赵州桥教案及教学设计
导语：
《赵州桥》 是人教版小学语文第五册中一篇说明
性的课文。
《赵州桥》这篇课文主要介绍了举世闻名的赵州
桥的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。以下是
品才网小编整理的三年级语文赵州桥 教案及教学设计，欢迎
阅读参考！
三年级语文赵州桥教案及教学设计
一、导课
1
、
a
、随着现代化建设的不断发展，我国的建筑事业越
来越发达，如高楼大厦，桥梁等。今天我们就一起来欣赏一
下现代化的桥梁。
(
看现代化的桥梁建筑
)
b
、同学们，看了这些图片，你有什么感想呢
?
(
雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干
)
2、早在
1300
多年前就有这样一个聪明能干的人，他就
是李春，不但设计还亲自 参加建造了一座世界闻名的石拱桥，
(
出示赵州桥的图片，同时出示李春的头像
)叫安济桥，又叫
赵州桥，被誉为“华北四宝之一”
(
板书，赵州桥
)(< br>齐读课
题
)
它为什么会闻名世界呢
?
学了课文，我们就会知道 了。
二、新授
1
、自学。
请同学们打开课本，轻声朗读课文，要求：
(1)
读准生字的音，认清生字的形。
(2)
从课文中找出写赵州桥特点的句子，用——划出。
2
、检查。
(1)a
词语
.
赵县
隋朝
石匠
砌成
桥墩
创举
坚固
智慧
横跨
创举
b
近意词
.
c
反义词
.
(2)
课文。抽生逐节朗读，其他同学认真听着，有没有
读错的。
(3)
赵州桥的特点是什么呢
?(
这座桥不但坚固，而 且美
观
)(
板书坚固、美观
)
课文哪部分在写坚固，哪部分在写美< br>观
?(
第二自然段在写坚固，第三自然段在写美观
)
3
、学习第二自然段。
(1)
这节课我们一起来学习第二自然段。
请同学们快速的默读第二自然段，哪句话写出了赵州桥
的设计的优点呢
?
(
这种设计，在建桥史上是一个创举
)
( 2)
“这种设计”指的是怎样的设计呢
?(
出示赵州桥的
图片
)
(a
、部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大
桥洞。
b
、洞顶上左右各有两个拱形的小桥洞。
)(
板书
)
(3)
那为什么说这样的设计是一个创举呢
?
创举是什 么
意思
?
a
、帮助理解：
这种设计指。它的好处，一是，因为
;
二是，因为。
b
、
(
这座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个
拱形的大桥洞，洞顶上的左右两边，各有两个小桥洞。既可
以减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的 重量。这种设
计以前是没有的，所以说是个创举。
)
c
、
“既……又……”是什么关系呢
?(
并列
)
换成“既可以减轻桥身的重量，又可以减轻流水对桥身
的冲击力。
”意思不 变。
d
、造句。
(4)
朗读。
“隋匠天工落奇桥，
饮尽世代 洪水恶，
石骨长虹映燕赵，
风雨梳妆岁岁立。
”带着崇敬之情来朗读这一自然段。
(5)
刚才，我们学习第二自然段的时候，是先抓住重点
词“创举”
，然后再来理解整段话的意思。现在我们一起来
看一下单元提示，
“一段话 中，有些词语或句子跟这段话的
主要内容关系特别密切。阅读时，找出这些词句，想一想跟
其他 词句的关系，能帮助我们正确理解这段话的意思。
”我
们下节课学习的时候就可以用上这种方法 。
4
、做个讲解员向在坐的同学和老师介绍一下世界文明
的赵州桥。
三年级语文赵州桥教案及教学设计
教学目标
1
、认识
10
个生字，会写
14
个生字。正确读 写词语。
2
、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3
、在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重难点
1
、让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法。
2
、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教具准备教学挂图
课时安排两课时
第一课时
教学目标
1
、认识
10
个生字，会写
14
个生字。正确读写词语。< br>
2
、有感情地朗读课文
教学重难点
1
、生字的记忆和理解，能正确流利地朗读课文
2
、给课文分段。
教学过程
一、谈话导入
1
、大家看见过哪些桥
?
谁来说说
2
、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。板书：
19
赵州桥
二、自读课文
1
、读准字音、句子
2
、了解课文大意。
3
、学生自学，教师巡视
4
、检查自学情况。
三、初读课文，理清层次
1
、指名分段读课文，集体评议。
2
、默读 课文，边读边思考：课文主要介绍了什么
?
每个
自然段讲了什么
?
3
、同桌交流
4
、找出课文中不理解的词语，交流汇报
5
、指名读第一自然段，说说自己知道了什么
?
四、知道书写生字。
五、布置作业
有感情地朗读课文
第二课时
教学目标
1
、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分
2
、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自
豪感。
教学重难点
1
、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方
法。
2
、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
一、复习导入，整体感知。
1
、复习本课的生字词语。
2
、介绍赵州桥似的具体位置。
3
、出示赵 州桥的图片及有关诗句“水从碧玉环中过，
人在苍龙背上行”
。
4
、今天我们继续学习
19
课，齐读课题。板书课题
：
19
赵州桥
初读课文，课文给我们介绍的是一座什么样的赵州桥
?
二、学习课文，自读自悟。
根据课文内容填空：
( )
的赵州桥，将课文中有关的词
语画下来。
三、全班交流
(
读句子，谈体会
)
：
预设答案：
雄伟、坚固的赵州桥
1
、长度、宽度：抓住数字，与学生的生活实际比较
(
如
教室、操场的长宽
)
，体会“雄伟”
。
有感情朗读句子。
2
、建筑材料：全部用石头砌成。图片展示
3
、形状特点：
1)
没有一个桥墩，只有一个拱形的大桥洞。做实验
2)
桥洞顶上左右两边各有两个小桥洞。
出示图片
4
、
结合图片展示：
说说
“一大四小”
拱形设计 的好处，
读读有关句子，体会设计之精妙。
什么叫“创举”
，为什么称之为“创举”
?
这种设计，
指的哪种设计
?(
如减轻冲击力，
节省石料等
)
师生合作朗读第
2
自然段
(
师读总起句
)
，师小结本段的
结构特点。
美观的赵州桥
1
、有的……
;
有的……
;
还有的……
1)
自由朗读，想象栏板上精美的图案。
2
、图片欣赏：
欣赏栏板上的图案。
3)
根据课文内容填空：
课件
栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着
( )
，嘴里
( );
有
的刻着
( )
，前爪
( );
还有的
( )
。
2
、所有的龙 似乎都在游动，真像活了一样。
(
雕刻技术
精湛，图案栩栩如生。
)
3
、全班合作朗读第
3
自然段。
4
、出示句子“这座桥不但坚固，而且美观”
，说说这样
写好在哪 里。
(
“坚固”概括上文内容，
“美观”引出下文。
)
四、让我们一起夸夸赵州桥。
可就某一方面，也可从几个不同侧面夸赵州桥
;