人教版《赵州桥》教学设计
萌到你眼炸
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2021年01月25日 18:37
最佳经验
本文由作者推荐
杨万里是哪个朝代的-
《赵州桥》教学设计
教学目标
1
、能认本课
10
个生字，会写
14
个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、
全部 、横跨……”等词语
2
、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3
、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而
激发起学生的民族 自尊心和自豪感。
4
、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：
初步感知说明文条理性强、
用语精确的文体特点。
让学 生了解赵州桥的建造
特点，体会作者的表达方法。
教学难点：
帮助学生理解赵州桥设计的独创性及其好处。
课时安排：
2
课时
教学过程
第二课时
一．回顾前课，初感“宝贵”
1
．回顾上节课内容，说说课文从哪几方面写赵州桥。
2
．面对赵州桥，作者这样感叹到：
（出示句子，齐读）
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
二．品读感悟，读懂“宝贵”
（一）学习第一自然段
1
．指名读第一自然段，想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些信息？
2
．读读课文的第一自然段，体会“历史悠久”
，指导朗读。
3< br>．质疑：
1400
多年，这的确是悠久的历史了。但我们知道在赵州桥之前肯
定 还有过很多很多桥。
而它们为什么没成为宝贵的历史遗产呢？看样子，
只是说
年代久远 这一点并不能完全说明赵州桥的宝贵，我们还得继续探究下去。
（二）学习第二自然段
1
．自由读一读第二自然段，找找课文是围绕那句话来写的？
2.
“雄伟”体现在哪？
2
．这段中有个长句子，挺难读，谁想来挑战一下？
出示语段：
这 种设计，
在建桥史上是一个创举，
既减轻了流水对桥身的冲击
力，使桥不容易被大水冲 毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。