赵州桥公开课教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 18:38
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简短的成语故事-
赵州桥公开课教案
【篇一：《赵州桥》公开课教案】
《赵州桥》第二课时教学设计
教学目标
1
、学习课文
2
——
4
自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，
感 受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2
、有感情地朗读课文，背诵第
3
段。
3
、能用关联词说话。
教学重点、难点
1
、了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2
、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学准备
课件。
教学过程
一、
复习导入
1
、复习生字词。
2
、朗读第一自然段，这一段告诉了我们什么？
2.
师：这座世界闻名 的赵州桥有什么与众不同之处呢？今天，我们
继续随着作者去领略它的风采。
二、品读课文
（一）指导学习第二自然段。
1、自由朗读第二自然段。想想这一段主要写了桥的什么特点？用
“
﹏
”
画 出这一段的中心句？
2
、课文从哪些方面写出了桥的雄伟？
3
、学生汇报交流：长度、宽度、建筑材料、形状特点。（读有关句
子）
4
、
“
这种设计
”
指的是什么？有什么好处？
5
、理解
“
创举
”
：从没有过的事业和举动。
6
、运用
“
既
??
又
??”
练习说话。
7
、整体读第
2
自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
（二）指导学习第三自然段。
1
、学生读课文第
3< br>自然段，谈谈自己读懂了什么？用
“
﹏
”
画出这一
段的中心句 ？
2
、
“
这座桥不但坚固，而且美观。
”
也是一 个过渡句，起到了承上启
下的作用，它写出了桥的什么特点？（坚固，美观）
3
、哪些地方写出了桥的美观？写了哪些精美的图案
?
找出有关句子
理解。
4
、通过图文理解，引导学生背诵第三自然段。
5
、小结：作者通过龙的 姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各
样的龙，而且雕刻得精美，象活的一样。
6
、教师小结作者围绕一句话把内容写具体的方法。
7
、指导学生用“
有的
??
有的
??
有的
??
还有的
??”
写一写天上的白云
.
_________________________ _____________________________
_________________ _____________________________________
_________ _____________________________________________
_ ____________________________________________
8
、赵州桥真是不但
??
而且
??
，请同学们带着赞美、 自豪的语气朗
读第三段。
（三）指导学习第
4
自然段。
1.
、作者在文章中重点介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么
?
（
歌
颂劳动人民的智慧和才干。赞美我国历史遗产。）
2
、齐读第
4
自然段。
3
、小结。让我们一起跨跨赵州桥。
四、展示现代桥梁的风貌，激发学生的自豪感。
五、拓展延伸：
1
、有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁，并把它记录下
来。
2
．如果让你当导游，你会怎样向游人介绍赵州桥？
板书设计：
雄伟
19
赵州桥
坚固
美观
【篇二：《赵州桥》公开课教案】
《赵州桥》公开课教案
教学过程：
一、欣赏中国名桥，引出课题
1
、师：同学们，我们中国有许多桥，我们来欣赏一下。（课件播放
中国名桥的图片）
2
、师：这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们有的气势雄伟，有的精巧
别致，是我们中 华民族的自豪和骄傲。我们中国还有一座桥，被称
为
“
天下第一桥
”
，被誉为
“
世界奇迹
”
和神桥，它就是
——
生齐答：
“
赵州桥
”
。
3
、板书课题，齐读。
二、初读课文，积累词语
我们上节课预习了本课的词语，下面我们再温习一遍。
出示：
(
课件出示词语
)
齐读男生读一个，女生读一个。
再来学一个多音字师出示：爪
还有一个词语等着书写
字卡出示：横跨
这两个字结构上有什么相同点？（左右结构，左窄
右宽）
要把它们写正确，你需要提醒大家什么？
（预设：
“
横
”
这个字，木字旁的最后一笔变捺为点，右边的中间是
个
“
由
”
，不是
“
田
”
。
“
跨< br>”
这个字，右上角的
“
大
”
字要写得舒展，盖住底下的
“
亏
”
字，
“
亏
”
字的上方有两横，最后一笔要 竖折折勾）
伸出你的食指，跟老师一
起写。
三、感知赵州桥的雄伟坚固
学会了字词，你一定能把课文读得更加流畅， 谁愿意读给大家听。
分自然段读。其他同学边听边思考一个问题：赵州桥给你留下了怎
样的印象 。
生
1
：雄伟
生
2
：坚固生
3
：美观历史悠久
世界闻名等等
我们一起去感受一下桥的雄伟，默读课文第二自然段，想一 想从哪
儿可以直观地感受到赵州的雄伟、坚固？
(
要做到：不出声、不指读、
用眼看、用心悟。
)
1
、 生：桥长
50
多米，有
9
米多宽，中间行车马，两旁走人。
出示幻灯片
哪个词让你听出了雄伟？（长
50
多米，
9
米多宽）
我们所在的教室大约有
10
米多长，
50
多米是大约几个 教室的长度？
（
5
个）
赵州桥长不长？（长）
一起读，读出赵州桥的雄伟！（或：让我一起读出赵州桥的雄伟！）
< br>一千多年前的人们没有先进的机器可以使用，他们用自己的脊背，
背起一块块石头，默默地建造大 桥，佩服他们吗？（一起读，读出
对古人的赞颂。）
2
、这段中有个长句子，挺难读，谁想来挑战一下？