人教版三年级下册语文《赵州桥》 第二课时教案
萌到你眼炸
703次浏览
2021年01月25日 18:42
最佳经验
本文由作者推荐
科技论文范文-
赵
州
桥
【教学目标】
知识与技能
:
1.
认识
10个生字，读准
1
个多音字，会写
13
个字。正确读写词语。有感情
地朗读课文。
2.
理解第
3
自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图 案把
“桥的美观”
写清楚的，
并正确抄写这一自然段。
3.
能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
过程与方法
:
体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么意思讲的。
情感态度与价值观
:
了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
【教学重点】
理解课文是如何把赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点写清楚的。
【教学难点】
在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2
课时
第二课时
【课时目标】
1.
有感情地朗读课文，重点学习第
2
、
3
自然段，了解赵州桥雄伟、坚 固、
美观的特点。
2.
重点体会第
3
自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
3.
学习作者介绍事物的方法，能简要地有一定条理地介绍赵州桥。
4.
在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
【教学过程】
一、回顾前课，初感“宝贵”。
今天我们继续学习 赵州桥，
在学习之前老师要考考同学们对生字词掌握得怎
么样。
1.
认读生字、新词。
2.
回顾上节课的内容，说说赵州桥给你留下了怎样的印象。
板书
:
世界闻名
(
历史悠久
)
雄伟
坚固
美观
3.
面对赵州桥，作者发出这样的感叹
:
(
出示句子，齐读
)
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
是什么让作者感 受到赵州桥的
“宝贵”
呢
?
这节课，
我们就跟随作者的脚步，
去发现赵州桥的“宝贵”之处。
设计意图
:
通过复习再次了解赵州桥的 特点，
引出作者对赵州桥的赞美，
激发学生的自
豪感，调动研读课文的积极性。
二、精读课文，研读“宝贵”。
出示自学要求
:
自由朗读第
2
、
3
自然段。
学习方法是
:
一读，了解写了什么
;
二读，抓住词语，理解作者是怎样写的
;
三 读，体会作者的思想感情。
全班交流
(
读句子，谈体会
):
(
一
)
雄伟、坚固的赵州桥。
1.
第
2
自然段写了什么
?(
指名说
)
找出第
2
自然段的中心句。
出示
:
赵州桥非常雄伟。
小结
:
概括段意要会找中心句或重点词语。
2.
从哪些句子可以看出赵州桥非常雄伟
?
出示
:
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
小结
:
使用具体的数字写了桥的长度、宽度，用既能走车又能走人，进一步
说明桥宽。说明 桥非常雄伟。
出示
:
这么长的桥，全部用石头砌成， 下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥
洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
小结
:
赵州桥全部用石头砌成，非常坚固。
设计上的特点
:
赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
3.
赵州桥在设计上还有哪些特点
?
出示
:
大桥洞顶上的 左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大
桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥 洞流过。
小结
:
第一个特点是没有桥墩，只有一个拱形大桥洞
;< br>第二个特点是大桥洞顶
上的左右两边各有两个小桥洞。
4.
这样的桥有什么优点
?
出示
:
这种设计，在建桥史上 是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，
使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料 。
(1)
理解“这种设计”指怎样的设计。
(
第
2
自然段的第
3
、
4
句
)
(2)
理解“创举”。
词典中的解释
:
从来没有过的举动 或事业。
(
板书
:
创举
)
(3)
理解“这种设计，在建桥史上是一个创举”这句话的意思。
预设:
赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，
这是李春的首创，
是没有先 例的，而且说明赵州桥非常坚固。
提问
:
远在一千四百多年前我国古代劳动 人民就创造性地设计建造了这样雄
伟、坚固的赵州桥，这说明什么
?
预设
:
说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……
提问
:
显然文章在介绍桥、赞美桥的同时也在赞美谁
?
预设
:
赞美建桥的人，赞美劳动人民。
因此在朗读时要读出赞美之情。
5.
带着赞美的感情练读第
2
自然段。
(
二
)
美观的赵州桥。
1.
第
3
自然段写了什么
?(
美观
)
2.
出示
:
这座桥不但坚固，而且美观。
说说这样写好在哪里。
预设
:
“坚固”概括第
2
自然段的内容，“美观”概括第
3
自然段的内容。