语文典型教学案例
别妄想泡我
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2021年01月25日 18:45
最佳经验
本文由作者推荐
奉献爱心-
赵州桥典型案例
教案设计
一、
教案背景
1
，面向学生：
□中学
□小学
2
，学科：语文
2
，课时：
2
3
，学生课前准备：
一、自学生字新词，读准生字的读音，查字典理解词语的意思。
二、初读课文，了解课文大意。
三、
自学课文，了解赵州桥是什么样子，它为什么这么有名。
四、
让学生提出自学中遇到的问题。
五、
教学重点、难点
1
、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2
、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
二、
教学课题
教养方面：
1
、
学会本课生字新词，查字典联系上下文理解课文中词语的意思。
2
、理解课 文内容，了解赵州桥的设计上的特点是建桥史上的创举，从而了解我国古代劳动人民
的智慧和才干。
3
、了解课文按段落大意分段的方法，学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有 顺序的进行描写和
说明的写作方法。
4
、
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育方面：
1
、
培养学生好学好问的良好习惯。
2
、理解 课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从
而激发学生的民族 自豪感。
3
、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
三、
教材分析
课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，通过对赵 州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代
劳动人民的智慧和才干。
课文语言准确、简练
,
又不乏生动。短短的几百字
,
不但写出了赵州桥的位置、设计者、建造年代
,
而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前
,
并对其设计 的美观加以描绘
,
使人仿
佛身临其境，同时感受古代劳动人民的智慧和才干。激发学生 强烈的民族自豪感和爱国情绪。
课文从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我 国古代劳动人民的智慧和才
干。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。 第二段讲赵州桥
的坚固、雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了 赵州
桥设计的特点，
再写这样设计的好处。
第三段重点词是
“美观”
。
介绍赵州桥美观时用
“有的……
有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙 的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四
段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才 干。
教学重、难点为了解赵州桥坚固、美观的特点，理解赵州桥设计的独创性及作用，体会我 国
劳动人民的智慧和才干。
教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找 了很多教案作参考，了解到教学的重点和难
点，确定课堂教学形式和方法。
。用百度网上搜索下 载图赵州桥图片，做成
PPT
课堂给同学们演
示，给学生视觉上的直观感受。
教学方法
我通过多媒体课件进行直观的演示，加深聋生对知识的理解和掌握，同时激 发学生学习课
文的兴趣。加强学生的阅读训练，运用“以读代讲”读书指导法，使学生在读中理解，读中 体
会，在比较难懂的地方适当的引导，培养学生的自学能力。
让学生领会课文是怎样 具体描述赵州桥的形态、结构、用途等方面的。引导学生从“外形
美观、结构坚固、历史悠久”三个方面 ，理解赵州桥是一座世界闻名的拱桥，体会我国古代劳
动人民的智慧和才干。引导学生学习抓住事物的主 要特征进行写作的方法。
四、
教学过程
第二节
教学要点：
通过多媒体课件进行直观的演示，运用“以读代讲”读书指导法，引导学 生从“外形美观、结
构坚固、历史悠久”三个方面，理解赵州桥是一座世界闻名的拱桥，体会我国古代劳 动人民的
智慧和才干，激发学生的民族自豪感。
教学过程：
一、
情境导入，激发兴趣。
首先，我们来看一组建筑艺术辉煌结晶：中国古代十大名桥
我国劳动人民创造了许多的世界奇迹。
我们今天要学习的是现存最早的跨度最大的石拱桥
--------
赵州桥。
板书课题、
过渡语：现在我们一起跟着课文录音默读课文，同时思考课文的主要内容是什么
?
课文：
赵州桥
二、以练代讲，学习第一段。
自己阅读第一自然段，思考问题
①找出第一段写了 哪几个内容？（地点、桥名、设计建造者、年代）
。回答后出示投影：
河北赵县
洨
河
赵州桥
李春设计并参加建造
1300
多年
1300
多年
--------
说明了什么？（赵州桥历史悠久）
②你能把这四个内容合成一句话说吗？这一段主要讲了什么内容？（让学生尝试说句子）
（李春设计和参加建造的赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。
）
三、赏图入手，生疑激情
过渡语：赵州桥经历了一千多年的历史，饱经风雨的洗礼， 至今仍能安然无恙地屹立在世人的
眼前，它在设计上有什么特点呢？让我们一起来感受世界闻名的赵州桥 有哪些奇特之处呢？
1
、欣赏图片和视频，感受赵州桥的独特设计
2
、读课文课文第二三自然地，思考以下问题。
（
1
）从课文中找出描写赵州桥的句子。
（
2
）课文中“这种设计”是哪种设计？
（
3
）创举一词的意思。用“既……又”造句。
（
4）第三段第一句话中的“坚固”
“美观”分别指课文的什么地方？这句在课文中起怎样
的作 用？（承上启下）
。用“有的……有的……还有的”造句
（
5
）引 导学生总结：赵州桥有哪些特点？（非常雄伟，不但坚固，而且美观。
）
3
、
精读课文，理解内容
过渡语：赵州桥的建造已有
13 00
多年，仍然横跨在洨河上，这说明了赵州桥怎样呢？（坚固）
为什么赵州桥如此坚固呢？我 们来学习第二自然段。
找出课文第二段中描写赵州桥的句子，说一说赵州桥的特点。
“桥长
50
多米，有
9
米多宽，中间行车马，两旁走人。
”
1300
多年以前没有搅拌机，没有吊车
的巨臂，也没有钢筋混凝土的浇筑，有的只是 我们的祖先们身背一块一块的大石头，建筑着这
50
多米长，
9
米多宽的大桥 。这是多么大工程量呀！
看图片理解“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥 礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在
三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的 小桥洞。
”
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥 不容易被
大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（
1
）< br>“这种设计在建桥史上是一个创举”
，
“创举”是什么意思？（从来没有过的举动或事业 ）
（
2
）那么赵州桥的设计在建桥史上被称为一个创举，这种设计指的又是 哪一种设计呢？（这么
长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七 米多宽
的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
）
（
3
）赵州桥的这种设计在建桥史上是一个创举，它有什么好处？关联词：
“既·
·
·又·
·
·
”
（是
并列关联词，表示一方面，另一方面 ）
过渡：这个词语写出了赵州桥是一个创举，和他的好处。
（
4
）也正是这种设计使赵州桥巍然屹立于洨河之上一千多年。有这样一个资料：这种敞肩拱的
设计 ，直到公元
1883
年，欧洲才迟迟拉开序幕，比我们已经整整晚了一千多年。
（
5
）再读第
2
自然段，体会作者是如何写出赵州桥的雄伟坚固的，他都 运用了怎样的方法来描
写赵州桥的？
2
、
课文第二自然 段介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”
展开的具体描写。
5 0
、
9
、
37
运用了数字说明的方法，使得更加具体更加科学。）