5的乘法口诀教学设计及教学反思
余年寄山水
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2021年01月25日 18:48
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妈妈我想对你说300字-
《
5
的乘法口诀教学设计及教学反思》
教学目标：
1
、在数一数、算一算的学习活动中，经历
5
的乘法口诀的归纳过程。
2
、熟记
5
的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3
、在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的思考。
教学重点和难点：
重点：分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题．
难点：根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀．
教学过程：
一、复习导入
1
．一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀．
3
×
3
＝
4
×
1
＝
2
×
2
＝
2
×
4
＝
2
×
3
＝
3
×
1
＝
1
×
2
＝
4
×
4
＝
2
．同桌的人互相背一背
1
～
4
的乘法口诀．
二、新授
1
．导入新课
（
1
）出示准备题：每次加
5
，把得数填在空格里．
（
2
）问：每次加
5
，也就是后一格比前一格 多
1
个
5
，第一个格是
1
个
5
，后面格子 应
分别是几个
5
相加呢？
（
3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个
5
，并板书：
1
个
5
、
2
个
5
、
3
个
5
、
4
个
5
、
5
个
5
．
2
．探究发现
（
1
）学习口诀：
“一五得五”（以教师指导为主）
教师出示五星红旗的图片
（做成简单的多媒体课件或图片）
，< br>问：
你们看见了什么？
（指
导学生根据图意说出：一个五星有五个角．）
教师进一步引导学生说出：一个五星有五个角，也就是
1
个
5
，可以列一个乘法算式表
示：
5
×
1
＝
5
，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得五．
（教师板书：
5
×
1
＝
5
一五得五）
（
2
）学习口诀：
“二五一十”（以教师指导为主）
教师再出示二个五星，问：现在有几个角，是几个几？
问：< br>2
个
5
是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀．
（教师板书：
5
×
2
＝
10
二五一十）
学习口诀：
“三五十五”“四五二十”、“五五二十五”（学生自主探索）