部编本人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》教案
绝世美人儿
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2021年01月25日 18:49
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孔乙己全文-
部编本人教版二年级数学上册《
5
的乘法口诀
》教案
检查时间：
验印
主备人：
执教时间：
年
月
日
教学单元
课
题
教学内容
第四单元
2
～
6
的乘法口诀——
5
的乘法口诀
总（
12
）课时
第（
4
）课时
教科书第
52
页例
1
和“做一做”练习十 第
1
～
3
题。
1.
使学生知道
5
的乘法口诀的来源，
在理解乘法口诀含义的基础上，
了
解乘法口诀的结构。
教学目标
2.
熟记
5
的乘法口诀，能正确地用
5
的乘法口诀进行乘法计算。
3.
培养学生的抽象概括能力。
初步知道
5
的乘法口诀，
并比较熟练地用口诀求积。
掌握
5的乘法口
教学重点
及难点
诀的推导过程，知道口诀的来源。
教学准备、
在长条纸上画
5
个格，
5
根小棒，学生每人准备
25
根小棒。
资源
二次备课
教学过程
（个性化修改）
一、创情导入
提出问题
1.
把下面加法式子改写成乘法式子。
3+3+3+3+3
8+8+8
2.
师生用乘法算式进行口算比赛。
二、自主尝试
探究问题
1.
准备题。
教师出示用
5
根小棒摆的伞图
提问：摆一把伞用几根小棒？
数一数，摆
1
把伞用（
）根小棒，是（
）个（
）
。
摆
2
把伞用（
）根小棒，是（
）个（
）
。
摆
3
把呢？摆4
把呢
?
摆
5
把呢
?
2.
请同学看书
P51
，在□里填上合适的数。
三、合作引导
解决问题
教师启发谈话：刚才我们通过用小棒摆伞 ，知道了
1
个
5
是
5
，
2
个
5< br>是
10
，
3
个
5
是
15
，
4
个
5
是
20
，
5
个
5
是
25
。
提问：你能根据乘法的含义列出乘法式子吗？
教师说明：
通过动手摆图形和填□的练习，
你们知道
1
个
5
就是
5
，
所以根据这个算式的含义，
一个五得五，
把中间的个字去 掉，
就是一句乘法口诀：一五得五。
提问：
2
×
5
这个算式表示什么？
2
个
5
是多少？
你能编出其它几句口诀吗？互相说说，你是怎样编的？
请同学把
5
的乘法口诀读、
背一遍，
说说每句口诀各表示什么意
思？
观察乘法算式：
提问：
你发现了什么？因数有什么规律？有什么变化？积有什么
规律？
四、拓展应用
延伸问题
1.
读、背
5
的乘法口诀。
2.
师生之间，同学之间对口令记
5
的乘法口诀。
3.
把口诀补充完整。
一五（
）
三五（
）
二五（
）
四五（
）
五五（
）
4.P52
“做一做”
5
的乘法口诀
+5 +5 +5 +5
5
——→
10
——→
15
——→
20
——→
25
1X5=5
一五得五
5X1=5
2X5=10
二五一十
5X2=10
3X5=15
三五十五
5X3=15
4X5=20
四五二十
5X4=20
5X5=25
五五二十五
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