二年级数学上册的乘法口诀教案
余年寄山水
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2021年01月25日 18:53
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关于春天的诗歌-
人教版二年级数学上册《
5
的乘法口诀》教案
宁陕县小川小学：熊家兴
教学目标：
1
、经历编写
5
的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。
2
、掌握
5
的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。
重点：
掌握并应用
5
的乘法口诀。
突破方法：
通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。
难点：
探究并掌握
5
的乘法口诀。
突破方法：
通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。
教学流程：
一、创设情境，引入新课
1
、谈话：孩子们 ，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你
们表现得那么出色，老师也想和你们比一比？谁敢和老师进 行一下
PK
。
2
、师生比赛
口算：
3+3+3+3+3=
9+9+9+9=
7+7+7+7+7=
8+8+8=
6+6+6+6+6=
6+7+8=
7+8+9=
5+5+5+5=
3
、趋势引出课题：你们知道老师为什么能够很快说出这些算式
的得数吗？
（学生 们满脸困惑）
那是因为我有一个法宝——乘法口诀。
（板书课题：乘法口诀）
二、探究新知
1
、教学例
1.
（
1
） 课件出示福娃图，一盒有多少个？（
5
个）几个
5
？（
1
个
5
）
教师指出：
1
个
5
可以用乘法算式 表示，写作
1
×
5
或
5
×
1
。因为
1
个
5
还是
5
，所以
1
乘
5
（ 或
5
乘
1
）得
5
，为了今后计算方便，我们
可以根 据
1
×
5=5
或
5
×
1=5
编成一句口诀 ，
谁能试着编一编呀？
（解
释口诀：一五得五，表示
1
乘
5
或
5
乘
1
等于
5
，我们习惯把较小的
数放 在前面）
。
（
2
）
（课件再出示图一）
师：现在有几盒？
（
2
）
一盒几个？
（
2
个
5
）
指名学生说说。
教师指出：
2
个
5
相加得
10
，谁能写出乘法算式？
（根据学生回答，
教师板书：
2
×
5=10
；
5
×
2=10
）这表示什么意思？
2
×
5=10
或
5
×
2=10
表示
2
个
5
相加是
10
，
你能根据我们刚 才编口诀
的方法给这两个乘法算也编一句吗？
其它……
（
3
）学生试编口诀
师：随机本书
1
×
5=5
一五得五
5
×
1=5
2
×
5=10
二五一十
5
×
2=10
3
×
5=15
三五十五
5
×
3=15