《5的乘法口诀》优秀教案教学反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 18:57
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学雷锋好榜样-
《
5
的乘法口诀》优秀教案教学反思
《
5
的乘法口诀》优秀教案教学反思
教学目标
1.
我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索
5
的乘法口诀的过程， 掌握
5
的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2.
我们 要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养
观察、分析、推理的能力。
3.
使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。
教学重、难点：掌握
5
的乘法口诀。理解其意义。
教具
:
课件、卡纸。
教学过程
一、学前准备
1
、
读一读，并说一说各表示什么？
3×2 4×5 3×6 5×2
2
、
（出示课件）看图说出是几个几，再列式。
二、激趣导入
1.
画手激趣。
谈话：< br>（老师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手
画下来吗？请小组的每一个 同学把自己的一只手画在一张卡纸上。
学生在小组里活动后（
5
人一组）
，在全班展示自己小组的作品。
2.
数手指。
提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？
谈话：你能把表格填完整吗？（出示课件）请小朋友拿出自己的表格填一填。
手的只数
1 2 3 4 5
手指的个数
学生看图边数边填表。
反馈：你是怎样填、怎样想的？（学生可能一边数一边填，也可能一边加一
边填）
提问：
小朋友想的方法都很好，
除了这些方法外，
你还能想出更 好的算法吗？
（用乘法算）
谈话：很好，下面我们就用乘法算一算。< br>（揭示课题：
5
的乘法口诀）
三、
自主探索
1
、尝试编口诀。
提问：
（指图中的一只手）
一只手有几个手指？也就是几个
5
？可以怎样列式？
板书：
1
个
5 1 × 5 = 5
再问：你能根据
1 × 5 = 5
编一句乘法口诀吗？（板书：一五得五）
要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他
5
的乘法口诀，并把编口诀的 过
程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。
学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。
2.
谈话：请每个小组派一 个代表来到黑板上编出口诀，并说一说编的过程。
其他的小朋友可以进行评价。
3
记忆口诀。
谈话：请小朋友自由地读一读
5
的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。
反馈：记住
5
的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？（学 生
中可能出现：
由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；
5
乘几结果的个位 上不
是
5
就是
0
；用手指帮助记忆，一个五、两个五……）
4.
游戏练习。
对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。
四、
巩固深化
1.
补充口诀。
（出示课件）
2.
完成复习中的两道习题答案。并说明运用了哪句口诀？
3
．游戏：学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。
4.
比较大小
5.
完成“想想做做”第
1
题。
学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘了某一句口诀，可以怎样想。
6.
送信。
出示四个信箱，上面分别写着
10
、
15
、
20
、
25
等数，学生按照信件上的信息
（如：“二五一十”“5
乘
4 =”“2 × 5 =”“5 + 5 =”等）
，将信件投入对
应的信箱。
五、
全课总结
提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？
《
5
的乘法口诀》教学反思
本堂课教学内容为小学二年级上册“5
的乘法口诀”。
我的课程设计理念是用
好道具、简化教学思路、细化课中活动、突破教学重难点。
“5
的乘法口诀”是在学 习乘法的初步认识的基础上学的。
在教学过程中，
我以
情景、兴趣导入为主。选自《西 游记》中的一个小段落。提高学生学习的兴趣。
在导入中提出问题，
让学生初步了解本课堂的教 学内容。
教学过程中，
道具
（手
指图）占据了非常重要的角色。通过学生自主 观察手指图，以及教师引导，学
生们主动积极地参与课堂，准确地理解教学内容。如何让简单的教学内容 上得
生动，
丰富学生的数学学习体验，
我对“5
的乘法口诀”进行了创新处理 ，
在本
课教学尽量能够体现以下几点：
1
、在上课期间充分的利用 了道具，较好的运用了直观教学法的理念。提高学生
的学习激情，吸引学生的注意力。创设这样的情境不 但可以培养学生用数学的
眼光去观察身边的事物，还可以把数学课与美术课有机结合起来。
< br>2
、教学中紧贴主题，尽量地简化教学思路，使同学更准确、迅速的接受新课的
学习内容 。
3
、在探究中交流，经历口诀编写的过程。把编写
5
的乘法口诀 的教学置于让学
生自主探究、动手操作、合作交流等学习方式之中，促进学生主动建构，提高
自 主学习能力，感受成功的喜悦。引发学生多角度理解
5
的每句口诀的含义和
来源，理解 乘法意义、算式、口诀三者之间的联系，体验一句口诀可以计算两
道乘法算式。通过小组讨论，学生投身 于集体合作学习中，发表自己的意见，
培养了学生合作意识和精神。
4
、通 过各种形式的的记忆方法，学生之间相互交流，最后让学生选择适合自己
的方法，更快更好地记住口诀， 也是这节课必不可少的内容。
5
、
在练习中升华，深化知识的形 成过程。为了使学生对
5
的乘法口诀有更好
的理解，在练习设计中注重为学生营造自主 学习主动建构知识的氛围，并通过
练习引导学生独立思考、合作交流等方式，进一步深化所学知识。
教师为学生营造好的课堂氛围，不仅可以激发学生求知的欲望，而且老师的教
学也起到事半功倍的作用。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1
．
25
克糖溶入
100
克水中，糖占糖水的
( )
。
A
．
20%
B
．
25%
C
．
12.5%
2
．在一座桥梁旁，有一块限重的交通标志牌，如 图，被空中的飞鸟遮挡的字母应该是（
）
。
A
．
km
B
．
kg
C
．
t
D
．
L
3
． 如图，用
8
块相同的长方形地砖拼成一个矩形，则每个长方形地砖的面积是（
）
A
．
200cm
2
B
．
300cm
2
C
．
600cm
2
D
．
2400cm
2
4
．
8
只鸽子飞回
3
个宿舍，至少有（
）只鸽子要飞进同一个鸽舍里。
A
．
2 B
．
3 C
．
4 D
．
1
5
．小区有一块长方形的地（如图）
，
B
为中点。物业公司计划在其中一部分种月季花 ，剩下的部分种草坪，
草坪的面积是（
）
m
2
。
A
．
9
B
．
27
C
．
36
D
．
54
6
．一个三角形的三个内角的度数比是
2
：
a
：
5
，当
a
为（
）它是一个直角三角形．
A
．
2
B
．
5
C
．
2
或
5
D
．
3
或
7
7
．对称轴最多的图形是（
）
A
．等腰梯形
B
．等边三角形
C
．圆
D
．正方形
8
．运输队的大卡车每次可运
10
吨 ，收费
200
元，小卡车每次可运
4
吨，收费
90
元。有< br>62
吨货物要一次
运走，运输队安排了不同的出车情况，哪种最省钱？
(
)
A
．
6
辆大车，
1
辆小车
车，
8
辆小车
9
．从
A
地到
B
地，甲用了
4
小时，乙用了
5
小时，甲乙速度比是
( ).
B
．
5
辆大车，
3
辆小车
C
．
4
辆大车，
6
辆小车
D
．
3
辆大
A
．
4:5 B
．
5:4 C
．
4:9
10
．
某商场卖 出两个进价不同的手机，
都卖
1500
元，
其中一个盈利
50%，
另一个亏本
20%
，
在这次买卖中，
这家商场（
）
。
A
．不赔不赚
B
．赔
100
元
C
．赚
360
元
D
．赚
125
元
二、填空题
11
．刘 娟家本月用了
m
千瓦时的电和
n
立方米的水，已知每千瓦时电
0.5 6
元，每立方米水
3.2
元。本月
刘娟家一共要付水、电费
____ ____
元。
12
．写出下面各数的倒数．
（
1
）
10________
（
2
）
________
13
．在
8
、
10
、
25
中
________
和
_______ _
是互质数。
14
．求下面图形的体积
________
．
(
图中单位：厘米
)
15
．下边的三角形按（
______
）∶（
______
）的比缩小
,
可以得到右边的 三角形。缩小后三角形的面积是
（
_____
）
。
16
．有
12
个桃子，平均放在
6
个盘子里面，每个盘子里面放
________
个桃子，每个盘子里的桃子占桃子
总数的
________
。
17
．开学时，学校附近一家文具店开展“买三赠一”的促销活动，实际 上是打（
_______
）折出售；如果
打八折出售，促销活动应为“买（
_ ______
）赠（
_______
）”
18
．妈妈买了
8
支铅笔，给小华
5
支，小美
3
支，小华拿了这些铅笔的< br>________
，小美拿了这些铅笔的
________
。
（填分数）
19
．下面直线上每小格 表示
1m,
聪聪刚开始的位置在
0
处。
（1
）如果聪聪从
0
处向东行
4m
记作作
+4m,
那么聪聪从
0
处向西行
4m
记作（
________
）< br>m
。
（
2
）如果聪现在的位置是
+8m,
说明他是从
0
处向（
_________
）
m
。
（
3
）如果聪聪从
0
处先向东行
5m,
再向西行< br>5m,
那么他到达的位记作（
_______
）
m
。
20
．端午节当天，中百超市上午卖出
350
个粽子，下午卖出
20 0
个，每个粽子
a
元，这一天卖粽子的总收
入是
_____
元．当
a
＝
4
时，上午比下午多卖
_____
元．
三、判断题
21
．甲数和乙数的比是
4
：
5，那么乙数比甲数多
25%
。
（
____
）