统编版三年级语文下册教案- 11 赵州桥第二课时
巡山小妖精
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2021年01月25日 18:58
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田忌赛马教学设计-
《赵州桥》教学设计
一、教材分析
《赵州桥》
是新部编人教版义务教育课程标准试验教科书三年级下册的一篇
说明文，
它向我们介绍了赵州桥的雄伟、
坚固和美观。
为我们呈现了赵州桥设计
的意义以及古 代劳动人民的智慧和才干，
并从建筑艺术这个角度，
介绍了中华优
秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
课文简洁明了，
用不同数据介绍
了赵州桥的特点， 是学生自读、自悟的一篇好课文。
二、学情分析
三 年级的学生已具备一定的自学能力
,
理解书本上的字面意思不成问题。但在现
代化技术 高度发展的今天
,
高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千四
百多年前的赵州 桥
,
也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件
这一直观手段，
让学生体悟课文语言，
体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
三、教学目标
1.
知识与技能：了解赵州桥的建造的特点及其作用。
2.
过程与方法：学习围绕一个意思写一段话。
3.
情感态度与价值观：了解我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
四、教学重难点
教学重点：理解赵州桥雄伟、坚固、美观的建筑特点，体会作者的表达方法。
教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其作用。
五、教学准备：
多媒体课件；赵州桥素描画；收集有关桥梁方面的资料。
六、教学时数：
2
课时
七、教学过程
第二课时
（一）复习旧知，检查巩固。
上节课我们学习了生字，了解了赵州桥雄伟、坚固的特点，这节
课让我们继续和作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。
1.
请一位学生当小老师介绍赵州桥的雄伟。
教师总结：
“赵州桥长
50
多米、有
9
米多宽，横跨在
37
米多宽的 河面上”
，作者
运用了列数字的说明方法，写出了赵州桥的雄伟。
2.
再请一位同学当小老师介绍赵州桥的坚固。
小老师提问：赵州桥为什么设计成一个大桥洞和四个小桥洞呢？
学生回
答：
平时，
河水从大桥洞流过。
发大水的时候，< br>河水还可以从四个小桥洞流过。
（二）深入学习第二自然段。
教师出示问题：这种设计
,
在建桥史上是一个创举。
1.
“创举”是什么意思
?
生：从来没有过的举动或事业。
2.
这样设计有什么好处
?
生：这种设计，在建桥史上是一个创 举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不
容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
师：
这种设计真是一举两得，
作者用了一对什么样的关联词把这两方面 的作用连
接起来了？
用关联词“既……又……”造句
（三）品读欣赏课文第三自然段。
1.
自由朗读第
3< br>自然段，思考这一自然段主要写了什么？能用一句话来概括
吗？
生：这座桥不但坚固
,
而且美观。
师：学习过渡句。把 坚固和美观位置调换一下
,
行吗
?
为什么
?
生：不行，坚固
总结了上文，美观引出了下文。
师：这种句子叫 做过渡句，起着承上启下的作用。本段的关键句是这一句，本段
的关键词是哪个词语呢
?
生：美观。
教师板书：美观。
2.
默读第
3
自然段，
说说
“美观”
表现在哪里
?
课文中写了几种
“精美的图案”
？
用横线画出具体描写“精美的图案”的句子。
生
1
：美观表现在桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
生
2:
课文中写了三种精美的图案。
生
3:
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，