部编版小学五年级上册语文扩展教案：第十二讲段落大意与文章内容(下)
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2021年01月25日 19:02
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第十二讲
段落大意与文章内容（下）
教学目标：
1
、掌握概括文章的主要内容的三种方法。
2
、通过分析总结掌握概括文章内容的方法。
3
、培养学生的理解与概括能力。
教学重点：
掌握概括文章主要内容的方法，并
能将所学方法运用到实践中。
教学难点：
理解文章内容，从而把握文章的中心思想，领会反映的思想感情。
教学准备：
PPT
、阅读题打印
教学过程：
第一课时
开课语：
亲爱的同学们，大家好，上节课咱们一起复习 了一下概括段意的几种方法，
今天我们将一起来学习概括文章主要内容的好方法。
在进入正式课 程之前，
我们将一起来猜
一下谜语，看看你们当中谁是传说中的猜谜高手。
一、听涛拍岸
师：
谜语有限，所以还是老规矩，分组进行抢答！
麻布衣裳白夹里，
大红衬衫裹身体，
白白胖胖一身油，
建设国家出力气。(
打
一植物
)
[
谜底
]
花生
高高个儿一身青，
金黄圆脸喜盈盈，
天天对着太阳笑，
结的果实数不清。
(
打
一植物
)
[
谜底
]
向日葵
长得像竹不是竹，
周身有节不太粗，
不是紫来就是绿，
只吃生来不能熟。
(
打
一植物
)
[
谜底
]
甘蔗
小 时青青腹中空，
长大头发蓬蓬松，
姐姐撑船不离它，
哥哥钓鱼拿手中。
(打
一植物
)
[
谜底
]
竹子
有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。
(
打一植物
)
[
谜底
]
豆子
冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。
(
打一植物
)
[
谜底
]
葡萄
师：
同学们真厉害，
不一 会儿功夫就将这些谜语的谜底给找了出来。
通过这些谜语老师
再次感受到了中国文字的深厚底蕴 。
同样一个事物，
我们可以三言两语描述出来，
也可以长
篇大论的去叙述。我 们既要学会详细具体，又要学会简洁概括。上节课，我们学会了那么多
的归纳段落大意的方法，
那要如何归纳整篇文章的主要内容呢？带着疑问，
和老师一起开启
今天的学习之旅吧！
二、深海揭密
师：
一篇文章写了什么，
是文章的主要内 容，作者为什么要写这篇文章，
也就是作者的
写作目的，
即文章的中心思想。
只有正确地理解和概括出中心思想，
才真正地读懂了一篇文
章。那么，怎样归纳文章的主要内容 呢？老师这有五个法宝教给你们！（出示课件）
1.
段意合并法；
2.
题目扩展法；
3.
要素综合法；
4.
摘录句段法；
5.
突出重点法。
师：首先咱们来学习第一个法宝——合并段意法。
什么合并是段意法？同学们能否根据
字面意思 来说一说你的理解？
生：
就是把不同段落的意思合并在一起，就是全文的意思。
师：
非常聪明！一起来揭晓一下：（出示课件）
1
、段意合并法
概念：段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起 来，加以概括，
就是整篇文章的主要内容。
师：
这是在概括文章内容时最常 用的方法。
在运用的时候需要同学们注意以下两个问题：
A
、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯。
B
、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
师 ：
光听肯定是体会不到法宝的威力的，来，读读
121
页典型示例的文章，
思 考以下两
个问题：（出示课件）
1
、这篇文章可以分为几层？如何分？每层写的是什么？
2
、请根据每段的内容概括出文章的大意。
【生回答，师结合课本
122
页解题小锦囊来讲解。】
师：
好方法要多加运用，
多练习才能熟能生巧。
刚才这篇例文是课本上的，
有的同学预< br>习功课做得好，
所以回答起问题来简直就是脱口而出。
为了加深大家的印象，
咱 们再来回顾
一篇老课文《赵州桥》。
赵州桥
（选自人教版三年级上册）
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的 石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了 。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这
么长的 桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三
十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，
还各有两个拱形的小桥洞。
平时，
河水从大桥洞流过，发大水 的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，
在建桥史上是一个创举，
既减轻了流水对桥 身的冲击力，
使桥不容易被大水冲毁，
又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，
嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着两条飞龙，
前爪相
互抵着，各自回首遥望；还 有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活
了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
师：
请同学概括一下这篇文章的主要内容。
【解析】
赵州桥每个自 然段的段落大意一目了然，
因此，
可以采用合并段意法来概括课
文主要内容。第一自然 段总体介绍，
第二自然段写赵州桥雄伟、设计上是个创举，
第三自然
段写赵州桥美观，
第四自然段是对赵州桥的评价。
把这四个自然段的段意简单归并之后，
得
出了 主要内容：介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬
了我国古代劳动人 民的智慧和才干。
师：
第一个法宝已经教给大家了，
同学们可得收好了！
第二个法宝已经在路上了，请大
家拭目以待：（出示课件）
题目扩展法
师：
看到这个法宝，
同学们猜猜看，
这个法宝 告诉我们概括主要内容可以从什么着手？
生：
题目。
师：
的确。（出示课件）
概念：
有许多文章题目本身就已经高度概 括了主要内容。
所以，
只要仔细解
剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要 内容了。
师：
说到这儿，
老师想问问大家，
你们学过的哪些文章可 以用题目扩展法来概括文章大
意呢？
生：
……
（生结合所学的课文来回答，老师根据学生所答来判断。）
师：
看来题目扩 展法也是非常实用的，
下面我们就一起来具体感受一下：
请大家读一读
122
页的《中秋赏月》。在读文章之前，请先猜测一下，这篇文章可能写的是什么呢？
生：
中秋节赏月的情景。
师：
内容肯定跟中秋夜赏月有关系，对吧 ？那我们就来验证一下。请大声朗读文章，
然
后概括一下主要内容。
（生读文，师结合
123
页解题小锦囊指导学生。）
师：
这种方法在使用的时候还是有些小技巧的，
在平时的课堂上相信语文老师也没少教
我们。今天， 老师给大家总结一下（出示课件）
（
1
）认真读全文。
（
2
）以文题为中心，顺次提出一两个或两三个相关问题。
（
3
）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。
（
4
）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。
师：
同学们，草船借箭的故事有听说过吗？看到《草船借箭》这个题目，你有哪些疑问
呢？
生：
谁借箭？在哪借？跟谁借？
生：
为什么要借？
生：
借了多少？怎么借的？
……
师：
同学们刚刚提了很多问题，咱们将这些问题整理一下。首先，请同学回答，谁向谁