《中国石拱桥》教学设计(教参精解版)
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 19:05
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父亲对女儿的爱-
《中国石拱桥》教学设计
（教参解读版）
一、教学重点
1.
了解中国石拱桥的特点
,
激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。
本文以赵州桥和卢沟桥为例
,
详细说明了中国石拱桥的特点
,
并介绍了新中
国成立后我国桥梁事业所取得的伟大成就。
教学时要引导学生分析和把 握这些特
点与成就
,
增强民族自豪感。
2.
学习常见的说明方法
,
体会它们的作用。
作为一篇典型的说明 文
,
本文运用多种说明方法
,
将中国石拱桥的发展历程
和特点介绍得 清楚明白
,
教学时要注重引导和训练
,
让学生了解各种说明方法的
作 用。
3.
了解本文的说明顺序与段落的内部结构
,
理解作者的行文思路。
本文综合运用了多种说明顺序
,
段落的内部结构也很有特色
,
教学时 要引导
学生梳理、概括
,
借以理解作者的行文思路
,
并做些积累,
以供自己写作时借鉴。
4.
结合具体语句
,
体会说明文语言的准确性。
本文的语 言既准确又平实、
亲切
,
教学时可引导学生抓住关键语句分析体会。
二、教学设计
1
、整体感知
,
重点研读
(1)
导入新课
生活中
,
你见过不少桥
,
你最喜欢的是哪一座桥
?
你能抓住它的特点介绍给大
家吗
?
若要清楚地说出其特征
,
就要学会如何
“说明”
。
今天我 们就来学习专门进
行“说明”的文章。
（
2
）检查预习“读读写写”的情况
,
教师正音
弧
形
拱
桥
陡
坡
洨
河
饮涧
匀称
惟妙惟肖
．
．
．
．
．
．
．
(3)
学生交流所查资料
,
熟悉课文作者。
茅以升（< br>1896-1989
），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。
三十年代即 主持建造了钱塘江大桥，
解放后培养了大批桥梁专家，
著名的南京长
江大桥就是由他的 学生担任总工程师的。
(4)
教师朗读课文
,
学生标上段落序号
,
并在听读中思考下列问题
①中国石拱桥的共同特点是什么
?
是在文章的哪几个段落中介绍的？
②文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥
?
③试理清本文的说明顺序。
学生听读后分小组讨论明确
①第
2
、< br>3
段介绍了中国石拱桥的总体特点
:
形式优美
,
结构坚固,
历史悠久。
②因为这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代 表
,
具备石拱桥的共同特点
,
而且又各有各的特色。所以举赵州桥和卢沟桥为 例很具代表性。
③文章先概括说明石拱桥的外形、结构和功用
;
然后指出中 国石拱桥的总体
特点
;
接着以赵州桥、卢沟桥为例
,
分别说明它们的 独特构造和高度的艺术性
;
接
下来说明中国石拱桥成就辉煌的原因
;
最后又综述我国桥梁事业
,
尤其是拱桥的
新发展。
(5)
重点研读第
4
、
5
段
学生认真阅读课文
,
思考下列问题
①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？
②赵州桥的特点是什么
?
③画出赵州桥的示意图
,
并标上相应的数据。
以小组为单位
,
交流各自的意见
,
然后全班交流明确：
①按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来介绍赵州桥。先总述
,
后分
述。
②赵州桥的特点是
:
全桥只一个大拱
,
长
37.02
米
,
桥洞像一张弓
;
大拱两肩上各有两个小拱
;
大拱由
28
道拱圈拼成
;
全桥结构匀 称。其最突出的特点是大拱
两肩上各有两个小拱
,
这是创造性的设计。
③示意图在大屏幕上显示。
(6)
学生齐读课文第
4、
5
段
,
再体会赵州桥的结构特点
(7)
学 生齐读课文第
6
—
8
段后
,
总结出卢沟桥的特征。
明确
:
卢沟桥由
11
个半圆形石拱组成
,
每个石拱 长度不一
,
自
16
米到
21.6
米。桥宽为
8米
,
桥面平坦
,
几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩
,
把
11
个石拱联成一个整体
,
是一座联拱石桥。