卜算子·咏梅教案(陆游)1

温柔似野鬼°
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2021年01月25日 19:28
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少年儿女春衫薄-

2021年1月25日发(作者:引言写什么)

教学内容:
《卜算子·咏梅》宋.陆游






驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨

。无意苦争春,一任群芳妒。零
落成泥碾作尘,只有香如故。




教学题目

学科

教材

《卜算子·咏梅》





授课人:邱晓荣

国学





六级





40
分钟

六年级下册

国学《中国古典诗词欣赏











一、教学内容简介

《卜算子·咏梅》是南宋爱国诗人陆游创作的一首词,这首词以清 新的情调写出了傲然不屈的梅
花,暗喻了自己的坚贞不屈,笔致细腻,意味深隽,是咏梅词中的绝唱。那 时陆游正处在人生的
低谷,他的主战派士气低落,因而十分悲观,整首词十分悲凉,尤其开头渲染了一种 冷漠的气氛
和他那不畏强权的精神。

二、学生特征分析

具备可以 理解古代诗词的能力,能够对诗词中词人的思想情感做出一些初浅的分析,能够读出节
奏,熟读成诵,感 悟词作的魅力。

三、教学目标


1
)知识与技能:让学 生了解词的主要内容。能有感情地朗读并能背诵这首词。


2
)过程与方法 :积极调动学生已掌握的旧知和积蓄的情感,参与新内容的学习和理解。

利用
学生课 下搜集的相关资料,辅助学生学习。运用多媒体手段,创设情感氛围,激发学生情感。

3
)情感、态度与价值观:体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同,
词所表达出来的情感就有很大的不同。感悟作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。

四、教学内容分析

1.
知识点的划分与学习目标的确定

课题名称

知识点

词这种新的艺术形式

《卜算子·咏梅》

体会词人在词中表达的
思想感情

背诵这首词

2.
分析教学的关键点:

重点:初步了解词这种新的艺术形式,让学生了解词的主要内容,能有感情地诵读这首词。

难点:感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神。

学习目标

识记





理解






应用




综合





五、课堂教学过程设计

教学环节

一、

激趣导入



1
、老师:出示梅花图片,欣赏感受梅花的精神气韵。同学们你能用
一句话或者一句诗概括你 对梅的认识吗?老师:
梅花正是因为傲寒独
放、冰清玉洁的品格,成为历代诗人吟咏的对象。今 天我们来学习陆
媒体演示

展示
ppt

梅花的图片

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