卜算子·咏梅教案(陆游)1
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 19:28
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少年儿女春衫薄-
教学内容：
《卜算子·咏梅》宋．陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨
。无意苦争春，一任群芳妒。零
落成泥碾作尘，只有香如故。
教学题目
学科
教材
《卜算子·咏梅》
授课人：邱晓荣
国学
年
级
六级
学
时
40
分钟
六年级下册
国学《中国古典诗词欣赏
》
一、教学内容简介
《卜算子·咏梅》是南宋爱国诗人陆游创作的一首词，这首词以清 新的情调写出了傲然不屈的梅
花，暗喻了自己的坚贞不屈，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。那 时陆游正处在人生的
低谷，他的主战派士气低落，因而十分悲观，整首词十分悲凉，尤其开头渲染了一种 冷漠的气氛
和他那不畏强权的精神。
二、学生特征分析
具备可以 理解古代诗词的能力，能够对诗词中词人的思想情感做出一些初浅的分析，能够读出节
奏，熟读成诵，感 悟词作的魅力。
三、教学目标
（
1
）知识与技能：让学 生了解词的主要内容。能有感情地朗读并能背诵这首词。
（
2
）过程与方法 ：积极调动学生已掌握的旧知和积蓄的情感，参与新内容的学习和理解。
利用
学生课 下搜集的相关资料，辅助学生学习。运用多媒体手段，创设情感氛围，激发学生情感。
（3
）情感、态度与价值观：体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，
词所表达出来的情感就有很大的不同。感悟作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。
四、教学内容分析
1.
知识点的划分与学习目标的确定
课题名称
知识点
词这种新的艺术形式
《卜算子·咏梅》
体会词人在词中表达的
思想感情
背诵这首词
2.
分析教学的关键点：
重点：初步了解词这种新的艺术形式，让学生了解词的主要内容，能有感情地诵读这首词。
难点：感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神。
学习目标
识记
√
理解
√
√
应用
综合
√
五、课堂教学过程设计
教学环节
一、
激趣导入
1
、老师：出示梅花图片，欣赏感受梅花的精神气韵。同学们你能用
一句话或者一句诗概括你 对梅的认识吗？老师：
梅花正是因为傲寒独
放、冰清玉洁的品格，成为历代诗人吟咏的对象。今 天我们来学习陆
媒体演示
展示
ppt
上
梅花的图片