标点符号的几种复杂用法
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2021年01月25日 19:36
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从军行的诗意-
标点符号的几种复杂用法
标点符号是辅助文字记录语言的符号，
是书面语的 有机组成部分。
正确
使用标点符号，不仅有助于表明词语的性质与作用、准确地表情达意，也有助于汉语言的规范。
今天给大家分享几则复杂情况下的标点符号用
法，来看看你都能准 确掌握吗？
“
F
·特兰德”宜写成“
F.
特兰德”
某书稿中说：“其作者
F
·特兰德说……”。其中的“
F
·特兰德”中
间隔号用法不妥。
当外国人名中外文缩写字母与 中文译名并用时，
外文缩写字母后面
不宜用中文间隔号，应用下脚点（齐线小圆点）。例如：< br>
（
1
）
E.
策勒尔
（
2
）
J.
格林
（
3
）
D.H.
劳伦斯
（
4
）罗伯特·
A.
洛维特
（
5
）
E.
佛莱舍尔·冯·马克索夫
这是因为，这里的下脚点表示前面的大写字母是缩写，
而间隔号则
只表示关联成分之间 的分界。因此“
F
·特兰德”宜写成“
F.
特兰德”。
“说”后用冒号和用逗号情况不同
先看例子：
她放下手中的书，笑着对记者说，“以前的生活是比现在苦多了，
你看， 现在各种设施一应俱全。”
“说”后宜用冒号或将句末句号放在引号之后。
如果行文中的“说”是插入性的，“说”的后面宜用逗号。例如：
（
4
）“他昨天去昆明了。”主任说，“周末就回来。”
（
5
）“他昨天去昆明了，”主任说，“周末就回来。”
这里的“主任说”是插在同一个人话语中的，目的是指明说话人。
这时，
“主任说”
后面不宜用冒号。
如果用冒号，
就只能说明
“主任说”< br>后面的话语是“主任”说的，而不能说明“主任说”前面的话语是谁说
的。
这种插入性的
“某某说”
前面的话语，
可以是半句，
也可 以是一句。
是半句的时候，一般用逗号。例如（
5
）。是一句的时候，可以用句号，< br>如（
4
）。
还可以用问号或叹号。例如：
（
6
）“他一个人去昆明了？”主任问，“什么时候回来？”
（
7
）“他一个人去昆明了！”主任说，“怎么也不跟我打招呼？”
“七一前后”宜写成“‘七一’前后”
某书稿中的“七一前后”宜写成“‘七一’前后”，七一要加引号。
2011
年发布的《标点符号用法》有这样的示例：
示例
1
：“
5
·
12
”汶川大地震
示例
2
：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
表定指的两个连用数字间宜加顿号
《北京市教委出新规：一二年级小学生回家任务就是玩》
一文中说：
“以前，
北京市要求小学一二年级不 留书面家庭作业，
此次新规则明确
要求：小学一至二年级不布置家庭作业，也就是说，这两个年 级学生的
作业都在学校完成，回家的‘任务’就是玩。”其中“一二”间宜加顿
号，标题中的“ 一二”也是如此。
2011
年发布的《出版物上数字用法》规 定：“两个数字连用表示
概数时，
两数之间不用顿号
‘、
’
隔开。< br>”
所举的例子是
“二三米”
“一
两个小时”“三五天”“一二十个”“ 四十五六岁”。
上面文章里的“一二年级”，是指“小学一至二年级” ，是定指，
也就是指小学一年级和二年级。因此其中宜加顿号，如果不加，易被误
解成概数。概 数含有“大约”的意思，而数字的定指则是确切指出，两
者意思不同。
并列的书名号之间不宜加顿号
某书稿中说：“旁边的书架上码 着一摞书，《唤醒心中的巨大》、
《别让不好意思害了你》、《穷人羊性，妇人狼性》，诸如此类，不一
而足……”其中的并列的书名号间加顿号的做法不妥。
201 1
年颁布的《标点符号用法》规定：“标有书名号的并列成分
之间通常不用顿号。”该规范举出 的例子是：
（
1
）《红楼梦》《三国演义》《西游记 》《水浒传》是我国长篇
小说的四大名著。
该规范还规定，书名号后有括注时，要加顿号。该规范举出的例子
是：
（
2
）办公室订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时
代周刊》。