《数一数》教学反思
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2021年01月25日 20:21
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三国演义读书心得-
《数一数
》教学反思
虽说昨天是孩子们上课的第一天，
但是因为学校授牌仪式，
我的数学课都被
冲掉了，于是，今天才开始上第一堂课《数一数》。< br>
在很多人看来，
这是一节非常简单的课，
大部分孩子们在幼儿园的时候都已< br>经会数数了，难不倒他们。的确，大部分孩子都没什么问题，当然也有一小部分
的孩子会因为粗心 而导致错误。
第一节课是
5
班的。由于刚开学，孩子们的课堂常规不是很熟 悉，花了近
5
分钟时间教了如何问好及一些课堂常规。
上课时，
想尽量拓展孩 子的思维，
在
“你
还能找到数量是
X
的物品吗？”这一环节中耗费了 不少时间，结果课堂作业本
都没有时间去完成。
6
班是第三节课。利用第二节空课，好 好思考了一下，该如
何紧凑利用这些时间，最后决定如下：
1
、主题中的各 种数量分别有多少，由学生自己找，找到什么就说什么，但
要求一定要表述完整，比如：我发现有
1
面国旗。
（这里又发现一个问题，孩子
数倒是没问题，
但是量词不会用，
都乱用的，
比如一个国旗、
5
个房子等都会说，
虽然一一纠正了，< br>但是还是担心，
因为这和家庭教育是分不开的，
平时在家半土
半洋的和孩子交流 ，
孩子的普通话也就这么半土半洋，
而且经常有方言的谐音。
）
2
、在数生活中的物品数量时，可以适时点拨。事实上，
6
班的孩子还是很
会选 择的，
而且自己延伸地也比较好。
比如我请孩子们数一数自己小组有几个女
孩，有几个 男孩。当学生汇报完毕后，马上有孩子（严郡涵）补充：“老师，我
还知道我们班有
15
个女生和
15
个男生。”调皮蛋汪杭波马上补充道：“我们
教室有张凳子。”
“我还知道我们教室有张椅子。”又有孩子说道。虽然这和数
一数没有直接的关系，
但是他们 用到了数学知识——一一对应。
课堂上完成相应
的任务是我们的职责，
但是我们决不能 为了完成任务而教，
应该为了拓展孩子的
思维而教。
3
、在可能的情况下，将课堂作业讲解完。
实践下来，目标基本完成，但是 由于时间仓促，画图时没有具体强调，好多
小朋友画的圈一个大，
一个小，
也没有一一 对应，
甚至连自己多画或少画都不知
道。再加上一些孩子跟不上速度（
2
——
3
个），也出现了本子交了，可是里面