比喻跟比拟的区别
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 20:27
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桃花开了-
一）比拟的定义
比拟就是把物当做人或把人当作物来写，或者是把甲物当做乙物来写的一种修辞格式。
被比
拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物 称作“拟体”。
二）类型
比拟可以分为拟人、拟物两类。
1
、拟人。拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。
2
、拟物。拟物有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。
[1]
拟人
会
思想
，会
劳动
，会创造和富有感情的本质 特点，
人类对自己的这些本质特点最为熟悉，最
为理解，
最易接受，
比拟最易产生共鸣。
为了表达的需要，
将人的本质特点转移于其他事物，
让它们具有人 的某些特点，可以将事物描写得具体、生动、形象，使人感到亲切，容易受到
感染。
1
、把动物拟人：
……
一只探险的
蜜蜂
正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。
看不见的云雀在天鹅绒
般的绿油油的 田野和盖满了冰的，
收割后的田地上颤巍巍地歌唱着；
田凫在那积满了塘水的
洼地和沼 泽上面哀鸣；
鹤和鸿雁高高地飞过天空，
发出春的叫喊；
脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了；弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳
跃；
……
真正的春天已经到来了。②
(
托尔斯泰《安娜
·
卡列尼娜》）< br>
【简析】
列文处在失恋的苦闷中，可是，春风给他带来了安慰，希望和信心 。上述文字具
体地，有层次地描写了春天给动物带来的变化。作者将动物人格化，赋予它们以人的品格。
蜜蜂在
“
探险
”
，
云雀在
“
歌唱
”
，
田凫在
“
哀鸣
”
，
鹤和鸿雁发出
“< br>叫喊
”
，小羊在
“
母亲
”
身边跳
跃。作者将 这些动物写得栩栩如生，画面洋溢着春天到来的蓬勃生机。
2
、把植物拟人：
高粱好似一队队的
“
红领巾
”
，悄悄地把周围的道路观察；
向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯；
矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；
密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的搞活打开乐观没
软骨头年蔑视内蒙古体看法没
国家没每人法庭长每佛撒佛爱戴方面每
广泛没收马锅头
反革命的灌米汤佛打开人民感感
到毛茸茸。
——
（
郭小川
《
团泊洼的秋天
》）
【简析】
诗人满怀激情，以拟鬼画符合金钢头发的方式描绘了团泊洼色彩缤纷，生机 勃勃
的动人秋景：
高粱在
“
悄悄
”“
观察
”
，
向日葵
“
股份公司软骨头没
防恶魔日二十九饿日食基色
亿十日米
”
着，
“
望
”
着，
“
年高
”
的垂柳
“
抚摸
”
着庄稼，芦苇
“
细心地护卫
”
着
“
偷偷开放的野< br>花
”
。如此拟人，使画面上的这些自然景物静谧美好，多情和谐，栩栩如生，使诗人在特 定
环境中的满腔情怀形象化了。
拟物
各类事物无不具有自己的< br>
个性
。如鸟会飞，虫会鸣，树会开花，水会奔流，太阳会发出光
和热， 真理会被传播
……
拟物常常在一定的言语环境中进行，可以给人以形象感，新奇感，
收 到生动的富有情趣的
表达效果
.
拟物可分为以下几种：
一是把人当做动物，植物或无生物来描写，赋予人以动物，植物或无生物的某些特征
.
1
、人拟为动物：
那肥大的荷叶下面，
有一个人的脸，
下 半截身子长在水里
.
荷花变成了人
那不是我们的水生
吗
又往左右看去，
不久，
各人便找到了各人丈夫的脸，
啊，
原来是他们 ！
(
孙犁
《
荷花淀
》
）
【简析】
几个妇女去前方看望丈夫
.
在荷花淀，看见荷叶下面的人
下半截身子长在水里
人拟为荷，将隐蔽在荷叶下面的战士物化了，显得那么清 新，美丽，可爱
.
二是将物拟为物
.
包括以生物拟为无生物，以无 生物拟为生物，以物拟为抽象事理，以抽象
事理拟为物
.
2
、拟无生物为动物：
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖
.
衔 远山，吞长江，浩浩汤汤
,
横无际涯；朝晖夕阳，气象万千
.
此则
岳 阳楼
之大观也
.(
范仲淹
《
岳阳楼记
》
)
【简析】
衔
与
吞
都是动词，可以 表示人或动物的动作
.
根据文意，作者是将
洞庭一湖
拟为动物
.
巍巍群山，能
衔
住，滚滚长江，能吞吐，可见 八百进里洞庭之阔大，气垫之宏伟
.
3
、拟抽象事理为物：
(8
）三百年过去了，台伯河还像当年一样淙淙地流着，亚平宁半岛上的阳光也像当 年一样
和煦
.
罗马经历过战争，
流血，
唯物主义者
——战士
布鲁诺
的思想在自由的人民当中翱翔
.(
郑
文光《火刑》）
【简析】
翱翔
是鸟特有的本领
.
思想< br>
不是鸟，是个抽象的概念，可以在人民中迅速传播
.
作者抓住这一点，运用比拟 手法，赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀，把
思想
写活了，形象
地说明 了他的唯物主义思想具有强大的力量
.
三）比拟和比喻的区别
比喻和比拟，
都是加强语言形象性的修辞手段，
但它们是两种不同的修辞方式。
初中教 材中
说：“比喻重在‘喻’、即以甲事物晚乙事物
,
甲乙两物有主有从
;比拟重在
拟
即将甲事
物当作乙事物
,
甲乙两事 物彼此相融
,
浑然一体
.
一
)
比喻 与比拟的性质不同、作用不同
.
比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也
就是 打比方；一定有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，
唤起人们的联想，使人更
具体地惑 知事物。比拟即模拟
,
它是用乙事物具有的特性
(
包括称渭、动作、行为等< br>)
写甲事
物，
或者说是把乙事物的特性
“强加于甲事物。
乙事 物—般是有生命力的
,
能活动
,
有感情的；
它比甲事物具体实在，< br>于是本来较抽象、
不太实在的事物变得具体实在了，
当然就增添了语
言的生动性 。
由此可见，
比喻强调的是甲乙两物的相似性，
而比拟却是利用它们之间的不同
特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。
请看如下例句：
1)
故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。
(
徐海东《奠基礼》
)
2)
他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍《骆驼祥子》
)
3)
月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》）
(4)
真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）
简析：例（
1
）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点 ，能给人具体形
象的感受，这是比喻。
例
( 2)
从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。
例
(3)
“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散 ”这样的特征，现以生
物的特征描写它们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。
例
(4)
将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。
(
二
)
比喻与比拟的句式结构不同。
比喻句由 本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出
现喻词和本体，
但可以变换为有喻词和本体的明喻 、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都
有
喻体；
比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，
不论是拟
人，
还是拟物，
始终都无拟体。
例如
“东西长安街成了喧腾的大诲”
(
袁鹰
《十月 长安街》
)
。
这是暗喻、由本体（长安街
)
、喻体（大海
)
、喻词（成
)
构成，又如“我们之间已经隔了一
层可悲的厚障壁了”
(
鲁迅
(
故乡
))
。这是借蝓，借“厚障壁”比喻“我”与闰土之间 形成的
隔阂。
它把本体和喻词都隐去了，只用喻体代替本体。另如“波浪一边歌唱一边冲向高空 去
迎接那雷声”（高尔基《海燕》
)
。这却是拟人句，将“波浪”当作人描写，赋予它 一些人
的动作和思想感情。
比喻和比拟虽然是两种 党见而又容易混淆的修辞格，
但只要我们把握了区分两者的要领，
就
会一目了然。
四）比拟的作用
比拟是物的人化或人的物化或把甲物拟作乙物，
具有 思想的跳跃性，
能使读者展开想象的翅
膀，捕捉它的意境，
体味它的深意。
正 确地运用比拟，可以使读者不仅对所表达的事物产生
鲜明的印象，
而且感受到作者对该事物的强 烈的感情，
从而引起共鸣。
运用比拟表现喜爱的