一年级的数学《数一数》教学案例与反思.doc
玛丽莲梦兔
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2021年01月25日 20:27
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郭台铭语录-
一年级数学《数一数》教学案例与反思
1
、会从不同的角度数物体的个数，会列不同的加法算式。
2
、经历数的过程，体会从不同角度观察可列出不同的加法算式，
结合具体情境让学生体会乘法的意义。
3
、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。
教学重点、难点：
理解乘法算式的意义，沟通相同加数和乘法的内在联系。
教学准备：熊猫图片，圆片，苹果图片，多媒体展台、投影仪。
教学过程：
一、创设情境，启发谈话
同学们，今天老师带你们到动物园去看一看好吗？你们看， 可爱
的小熊猫排着整整齐齐的队伍欢迎我们呢，你们喜欢吗？你们看它们
多遵守纪律啊！
二、探究新知
1
、活动（一）：数一数
1 / 5
（
1
）投影出示主 题图（一），问：同学们看到这幅熊猫图，你们
想提一个怎样的数学问题呢？（生：这里一共有几只小熊 猫？）我们
一起来数一数，（让学生自由的数数后反馈交流）
生
1
：我是横着五只五只地数，一共是
15
只。
（板书：横着数：
5 5 5=15
）
生
2
：我是竖着
3
只
3
只地数，一共是
15
只。
（板书：竖着数：
3 3 3 3 3=15
）
师：真了不起，还有别的数法吗？（和同桌的小朋友一起数 ）
师：引导学生观察全部算式，比较后，说说哪种数法较好。
生观察思考并发言：横着一排一排数，或竖着一列一列地数，比
较好，计 算起来较简便。
（
2
）小结： 同学们真能干，会按顺序数数了。在我们平时的数数
中，为了不让遗漏或重复，一般可以竖着数或者横着 数比较方便。
2
、活动（二）：数一数
（
1
）投影出示主题图（二）问：这里一共有几个圆片？学生独立
看图，按规律数一数，并列式。指名汇报，说说你是怎么数的？
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