雨点儿 教案
绝世美人儿
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2021年01月25日 20:39
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人生哲理名言-
一年级上册《雨点儿》教案
一、
教学目标
1
．认识十一个生字，会写三个字。
2
．正确、流利地朗读课文。
3.
仿照“我会读”的句式说句子。
4.
了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
二、教学重难点
教学重点：
1
．认识十一个生字，会写三个字。
2.
正确、流利地朗读课文。
教学难点：
了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
三、教学过程
（一）初读课文，整体感知
1
．请同学们齐读课题。（指导学生读好课题中的儿话音）
2
．老师来读 一遍课文，请同学们把书拿好，眼睛看着课文，认真听。（培养
良好的倾听习惯）
3
．同学们，请你们自己读一遍课文，在书中标画自然段，圈画会认字。（五
个自然段）
（二）多种方法学生字词
1
．学习认读字。
（
1
）大屏幕上有许多词语，请你借助拼音读一读。（课件出示认读字组成的词
语， 学生借助拼音自读）
（
2
）这些词语去掉拼音了，谁想当小老师带着大家读一读？
（
3
）看图举词卡游戏：仔细看图，想一想图上画的是什么？然后请你们在词卡
中迅速找 到相应的词语并举给老师看。
（
4
）认读字从词里跑出来，你们还认识吗？（开火车读认读字）
（
5
）之前我们识记新字有哪些方法？（加一笔，减一笔，换偏旁）
（
6
）今天老师再来介绍两种新方法，加一加，减一减。
2
．学习会写字。
（
1
）（课件出示本课会写字）这是我 们今天要学写的三个生字，谁来读一读？
（
2
）
你是怎么记住它们的？（引导学生运用学过的记字方法记字）
（
3
）仔细观察这三个生字的字形，说说书写时应该注意哪些地方？
（
4
）同学们先看老师写这三个生字。
（
5
）自己在书上田字格中描一个写一个。
（
6
）反馈讲评。
（三）
自主探究，学习课文
你们知道雨点儿是从哪儿来的吗？自己读一遍课文，
要求做到：
不多字，
不少 字，
不错字，不破词。
1
．学习第一自然段。
（
1
）理解“数不清”。
①有一天，天上的云彩越来越多，不一 会天空中下起雨来了。
（师在黑板上画
云朵和两滴雨）
②回忆一 下课文，
数不清的雨点从云彩里飘落下来，
老师这样画对吗？
（不对，
应该有 很多雨点）
③用书中的一个词来表示雨点儿数量很多。（数不清）
（
2
）指导朗读。
①课件出示句子：
数不清的雨点儿，
从云彩里飘落下来。
这句话怎么读才能表
示出雨点很多呀？自己练一练。
②指名读。
（
2
）理解“飘落”，指导朗读。
①雨点很轻，也很小，风一吹，雨丝都变得斜斜的，然后慢慢地从天空落到地
上。书上用了一个词， 是怎么落下来的？（飘落）
②“飘落”是指雨点轻而慢的下落。读“飘落”这个词的时候，可 以读得稍微
慢一点、轻一点。再来练练这句话。（学生练读）
③谁再来读一读这句话？（指名读句子）
2
．学习第二至四自然段
（
1
）大雨点儿说了什么？小雨点儿又说了些什么呢？自己读读二至四自然段
①课件出示大雨点儿、
小雨点儿的话：
你要到哪里去？我要去有花有草的地方。
你呢？我要去没有花没有草的地方。
看看屏幕上的三个句子，出声读一读，想
一想应该用什么样的语气？
②谁 来读一读？小结：
在读问句的时候，
语调要有一点点往上扬，
读出问的语
气。
③左右两个同学互相读一读，比比谁读得好。
④分角色朗读。
⑤我们读了大雨点和小雨点说的这些话，
知道 了他们要去的地方，
他们要去哪
儿？（大雨点要去没有花没有草的地方，小雨点要去有花有草的 地方）
⑥为什么大雨点要去没有花没有草的地方？小雨点要去有花有草的地方？
（有
花有草的地方需要雨水，
没有花没有草的地方更需要雨水，
每一种花草树 木的生
长都离不开雨水的滋润）
3
．学习第五自然段。
①（课件出示图片）小雨点来到有花有草的地方，经过雨水的冲刷，这里的花
草颜色更鲜艳，更美丽 了；大雨点来到没有花没有草的地方，在雨水的滋润下，
这里长出了绿绿的草，
红红的花。请你们想象刚才美丽的画面，
美美地读第五自
然段。
②（课件出示图 片）雨过天晴，大地上的变化可大了！你能把括号里的内容填
完整吗？
（指导学生说完整语句，
包括括号前内容）
有花有草的地方，
_______
。
没 有花没有草的地方，
________
。
③你们说说，这么美丽的景色都是谁的功劳呀？（雨点儿）
小结：雨点的功
劳远不止这些，雨点儿唤醒了万物的生长。
④请你们想一想，假如你是雨点儿，你要到哪儿去？为什么？
农田，让禾苗
喝足水，
结出更多的庄稼。
果园，
让果树喝足水，
结出更大更甜的果子。
花园，
让花朵开得更美丽。
小结：同学们的愿望有很多很多，也很美好，如果你们是雨点儿的话，你们的
愿望一定能实现。
4
．回读课文。
回想雨点儿的功劳，
带上你美好的愿望，
就让我们在美妙的音乐
中再来读读课文吧。
通过创设情境，引导学生走进角色，明白雨点儿滋润了万
物。
（四）拓展练习，仿照句式说句子
1.
听了你们的朗读，
老师真 的盼着春天早点儿到来，
雨水快快降临，
来唤醒自
然万物。你们还记得课文第一段告诉 我们雨点儿从哪里来吗？
课件出示句子：
雨点儿从云彩里飘落下来。
2.
雨过天晴了。
课件出示句子：小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出
去。
3
．请你读一读这三个句子，看看有什么发现吗？
4
．像这样的句子你们会说吗？
课件出示句子：
_________
从
_________
。
（五）总结全文，课后延伸
1
．这节课我们学习了生字新词，读了关于雨点儿的故事，知道雨点儿为万物
生长做出巨大 的贡献，让我们感受到了生活的美好，相信你也喜欢上了雨点。
2
．今天回家后，把小雨点儿的故事讲给父母或小伙伴听。
一年级上册《雨点儿》说课稿