新版人教版一年级语文上册 《 8 雨点儿》
余年寄山水
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2021年01月25日 20:39
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晚自习申请书-
8
雨点儿
教学目标
1.
认识“彩、半”等
10
个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁
3
个
偏旁，读准多音字“数、
长”的字音；会写“问、有”等
5
个字和
横钩
1
个笔画。
2.
分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3.
理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重点
分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
教学难点
读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”
。
课前准备
1
．多媒体课件，生字词卡片。
(
教师
)
2
．了解雨水对花、草的作用。
(
学生
)
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、谜语激趣，导入新课
1
．
多媒体 课件出示谜语：
千条线、
万条线，
落入水中就不见。
(
雨
)
2
．通过谈话，调动学生已有的知识储备。
3
．揭示课文题目：今 天我们就来学习一篇关于雨的课文。
(
板书
课文题目
)
4
．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可
爱。先跟老师读，再齐读。
二、初读课文，自学生字
(
一
)
过渡：这么可爱的雨点儿 ，课文中是怎么写的呢？快打开书
来读一读吧！
(
二
)
引导学生自读课文，小组合作学习生字。
提出自学要求：
1
．自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。
2
．在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。
(
三
)
检查自学情况。
1
．
认读下面带 有拼音的词语，
重点强调平翘舌音、
儿化音和轻声。
课件出示带有拼音的词语：
2
．小组比赛，
“开火车”认读没有拼音的生字。
课件出示生字：
数
彩
半
空
问
到
方
没
更
绿
出
长
三、多种方法，随文识字
1
．过渡：同学们真棒，这么快就记住了这么多生 字，现在就让我
们一起到课文中去找一找这些字宝宝吧！
2
．指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，并评价。
3
．朗读第
1
自然段，学习生字“数”
“彩”
，认识新偏旁“彡”
。
(1)
导学：瞧这些雨点儿，它们下得多欢快呀！沙沙沙，沙沙沙！
小朋友们，你们知 道这些雨点儿是从哪里来吗？你能用文中的话回答
吗？
(2)
指名朗读第
1
自然段：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
(3)
指导朗读第
1
自然段，读出雨点儿的多。
4
．朗读第
2
～
4
自然段，学习生字“半、空、问、到、方、没”
。
导学：在这一部分中藏着几个生字宝宝，你找到了吗？你是怎么
记住它们的？
半：用数笔画的方法记忆。
空：穴＋工＝空，认识新偏旁“穴”
，表示洞穴。
问：可以用加一加、换一 换的方法，也可以用字族识字法，区分
“问－闪－闻”
。
到：用加一加的办法识记，组词：到处、到来。认识新偏旁“刂”
。
方：谜语“一万点”
。
没：联系生活实际记忆或说反义词识字：没—有。
5
．学习第
5
自然段，认识生字“更、绿、出、长”
。
四、快乐游戏，巩固生字
1
．游戏：找朋友。课件出示：
“小雨点 儿”身上写音节，
“大雨点
儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨
点儿”身上的字找朋友
(
扩词
)
。
2
．游戏：让花更红。
导学：小朋友，小雨点儿的本领可真 不小，它能够让花开得更
红，开得更艳。我们小朋友的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿
就 会自动落到花朵上，
小花就会开得更大、
更红了
(
课件演示课文第
8 8
页的插图
)
。
3
．导学：将字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读
出来。
4
．指名读。评议。重点指导问句的读法以及对话时不同角色的语
气。
五、指导书写
1
．出示本课会写字：问、半、你、有、从。
2
．指名领读、组词。
3
．指导书写“你”字。
4
．引导学生学习“问、半、有、从”的书写，先同桌说一说书写
时要注意哪些问题，再独立 练习书写。
六、小结
同学们，今天我们认识了这么多新朋友，老师希望你 们以后也和
今天一样多开动脑筋，多想办法，主动认识生字朋友，这些朋友会帮
助你们学到更多 的知识，会让你们变得更加聪明。
第二课时
一、情景导入，复习生字
1
．导学：上节课我们和雨点儿做了新朋友。这节 课我们再跟它一
块儿学习，一块儿做游戏，我们就变成了——
(
好朋友
)
2
．引导学生完成说话训练：现在请我们的好朋友也到教室来，好