人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案
温柔似野鬼°
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2021年01月25日 20:40
最佳经验
本文由作者推荐
圣经出埃及记-
第
8
课
恐龙世界
教学目标：
1.
了解恐龙的相关知识，
学习表现不同特点的恐龙及 其生活环境，
培养学生的造
型能力和表现能力。
2.
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3.
通过学习活动，
培养学生热爱自然、
勇于探究科学奥秘的精神，
以及对美 术学
习活动的兴趣。
教学重点：
通过本节课的学习，在观察、记 忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关
注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
教学难点
:
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备：
师：多媒体课件
生：水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。
教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入
,
欣赏录像片段
:
师语言描述：
“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，
他们曾统治地球一亿七
千万年 之久，
后来神秘的全部灭绝，
成为科学上的一个未解之谜，
他们是谁呢？”
生
:
恐龙
师
:
出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。
在 学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片
（课件）
激发学生的热情，
直观的展
示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。
师总结：短片欣赏完了，我们看到 的是地球上一个神秘而古老的物种
----
恐龙，
恐龙是地球上几亿年前的 一个生命力极强的物种，
它体形庞大，
种类繁多，
统治
地球约
1亿
7
千多万年之久，
当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、
骨< br>架、
化石，
及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，
最后恐龙的神秘消
失给人类留下无数个谜团，
带给我们的是无尽的想象和思索，
同学们，
你们想 不
想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，
去感
受自 然的神奇，探究生命的奥秘。
（出示课题）
。
三、授新课
:
1
、欣赏恐龙展览，集体分析恐龙特征。
（
1
）教师提出问题，学生参观并思考交流。
师：小朋友，你们喜欢哪些恐龙？
生：
师：
那好，那就请大家从中找几个个你最喜欢的恐龙图片，
对比一下它们的体貌
特征
生
: (
小组讨论
)
生：回答问题
师：哦！你是这样认为的，回答得非常好
师：你认识其中的哪些恐龙？它们有哪些突出特征？
生：回答问题
师：你们观察得很仔细。能够介绍的这么详细，真的很不错！
师：通过参观，你还了解了恐龙的哪些知识？
生：自由回答
（
2
）教师小结
师：
通过刚才同学们的参观确实收获不小 ，
是否真的和我们说的一样呢？下面请
大家随着老师的讲解，继续欣赏，让我们一起游览真实的 恐龙世界。
（
3
）教师播放课件
具体讲解：
A.
恐龙分类：
（食肉类和食草类）
B.
具体分析恐龙不同外形特征。
C.
恐龙生活环境。
A.
恐龙分类：
（食肉类和食草类）
师：
恐龙从大的分为 食肉类恐龙和食草类恐龙，
现在大家看到的上面这些都是食
肉类恐龙，
（出示课件---
食肉类）
食肉类恐龙都有这样几个共同的特点：
前肢短
小，后肢强 大，可以站立起来行走或奔跑，它们都有锋利的牙齿，以食肉为主。
下面这些都是食草类恐龙 ，
（出示课件
---
食草类）
食草类恐龙都有这样几个共同
特点，它 们一般都是四肢着地，头颅很小，没有锋利的牙齿，以食植物为生。
B
．具体分析几只恐龙不同外形特征。
（出示课件）
师：我们接着来看着两只龙，
师：
1
、你认识这两只恐龙吗？他们的嘴像什么？（象鸭子，象鹦鹉）
师：即使同一类型的恐龙它们的特征也有很大的差异，比如以下这几种：
2
、盔龙和副栉龙的头冠像什么？（盔龙象头盔，象鸡冠，副栉龙梳子，象刀子）
< br>3
、霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？（霸王龙的牙齿很厉害，镰刀龙
的爪子很 厉害！
）
4
、三角龙和戟龙的头有什么不同？（三蛟龙有三个角，戟龙的头上有很多角）
5
、剑龙和豪勇龙背上有什么不同？（剑龙身上有很多象箭头一样的饰物
6
、马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么？（马门溪龙有长长的脖子，甲龙
的身上有很多角， 尾巴上还有个锤子，是为了防范。
）
C.
恐龙生活环境。
师：
它们的体貌特征、
生活习性与当时的生活环境非常协调，
想知道恐龙的家有< br>多漂亮吗？请跟我来。